● 课前准备

完成小试牛刀中的两个题目，1道单选题，1道多选题。

教师导引：思考人类存在哪些文化差异，如何划分；总结世界人口的增长和城市化过程；并且结合自然地理环境的学习，探讨世界人类生产活动的空间分布存在哪些差异，世界经济活动的地域格局如何形成。

小贴士：结合时事政治，分析全球人类活动的地域差异以及在知识经济时代，如何发挥地区优势在世界经济中获得长足发展。

• 问题一：世界三大宗教基督教、伊斯兰教、佛教分别以（ ）为中心。（单选题）

  A.欧洲、西亚和南美、亚洲

  B.北美、西亚和南美、亚洲

  C.欧洲、西亚和北非、亚洲

  D.北美、西亚和北非、亚洲

  答案:C。世界三大宗教指以欧洲为核心的基督教，以西亚、北非为中心的伊斯兰教和以亚洲为中心的佛教。故答案选C。

• 问题二：下列选项中哪些是世界人口区域增长的三个类型（ ）？（多选题）

  A.高出生率、高死亡率、低增长率

  B.高出生率、低死亡率、高增长率

  C.低出生率、低死亡率、低增长率

  D.低出生率、高死亡率、高死亡率

  答案:ABC。高出生率、高死亡率、低增长率是历史上全世界人口增长的共同现象，原因是人类的供养能力和克服灾害与疾病的能力低下；高出生率、低死亡率、高增长率出现在工业革命以后，即人类的供养能力明显提高，同时也对劳动力产生巨大需求；低出生率、低死亡率、低增长率出现在发达国家，表明人们在控制自己的增长。故答案选ABC。

● 本章概览

学习目标

本章专门介绍人类活动的地理分布和发展，通过学习本章的内容，应该掌握：

1.人类文化的地域分异。其中，种族、民族、宗教以及与宗教有密切关系的民族文化是掌握世界人口问题的重要内容，也是理解世界经济发展和世界政治地域分异的主要线索。

2.世界人口地域格局和城市化历程。人类的经济活动是与世界人口增长与财富的增长和分配有关的。人口的分布基本上代表着世界经济的分布，同时结合前几章学习的地球表层地理环境的区域差异进行综合分析。

3.人类经济活动自身具有的地理分异规律。在全世界范围上看，就可以运用世界经济中心地的思想来认识基本的格局。

4.在知识经济时代，经济发展方式应该是可持续的。可持续发展是21世纪人类发展必须解决的难题，是地理学在21世纪科学研究的中心课题，也是地理教育应该在素质教育中占有一席之地根据。

5.学习世界城市，其重要性在于城市作为人类生存和活动的最理想的方式既是一个发展的必然趋势（城市化），又是引起人地关系矛盾的焦点（环境退化）。

学习重点与难点

1.掌握世界人口的增长与分布；

2.掌握世界人口的城市化；

3.掌握人类生产活动的纬向空间差异；

4.掌握世界经济活动的地域格局形成与分布。

● 知识结构图