1.× 1923年，北洋政府公布的中小学《课程纲要草案》，正式将“体操科”改名为“体育科”，这是我国学校体育的一个重大变化和改革，也标志着我国学校体育进入了一个新的发展阶段。
2.√
3.√
4.× 我国古代学校体育萌芽于西周时期
1.西周
2.初创阶段；曲折发展阶段；严重破坏阶段；改革开放，新的发展阶段。
3.乐、射、御
4.洋务学堂
5.前苏联
1.ABC
2.CE
3.D
4.ABCD
1.我国古代学校体育主要从夏、商、西周到秦汉一统，到魏晋南北朝，到唐朝，再到宋明时期，最后是清代，共计六个阶段。
2.兵式体操正式推出学校；“放羊式”体育教学和“锦标主义”日趋严重；在体育手段方面，主张采用跑跳等自然活动方式，反对非自然、人工的、呆板的体操；在教学方法上，让儿童自己去学习体会，教师只是从旁引导。
3.我国现阶段学校体育的主要特征：（1）学校体育的社会主义方向性特征； （2）学校体育发展的不平衡性特征； （3）学校体育的统一性和灵活性特征。
4.在学校体育方法方面特色：
（1）统一安排与自主活动相结合；
（2）严格的组织纪律与营造生动活泼的体育氛围相结合；
（3）激发学生的体育兴趣与培养学生刻苦锻炼的精神相结合；
（4）课内与课外相结合；
（5）校内与校外活动相结合。