一、判断题

1.（√）

2.（√）

二．单项选择题

1．A.体育教学目标

三、填空题

1.运动技能形成规律、体验运动乐趣的规律

2.改进与提高动作阶段

四、名词解释

1．体育教学过程：是为实现体育教学目标而计划、实施的，是学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。

2. 体育教学规律：是在体育教学过程中客观存在和必然显现的、与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化。

3．体育教学过程的优化：体育教学过程的优化是指体育教师通过对教学系统的分析和综合，有目的地选择和实施优化教学方案，在规定的时间内和现有的条件下获得优质的教学效果。

五、简答题

1．简述体育教学过程的性质

答：

（1）提议教学过程是学生掌握运动技能的过程

（2）体育教学过程是提高运动素质的过程

（3）体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程

（4）体育教学过程是集体学习和集体思考的过程

（5）体育教学过程是体验运动乐趣的过程

2. 简述体育教学过程的规律

答：

（1）运动既能形成规律

（2）运动负荷变化与控制的规律

（3）体育知识学习和运动认知的规律

（4）体育学习集体形成与变化规律

（5）体验运动乐趣的规律

3． 简述体育教学过程优化的策略

答：

（1）优化体育教学目标，使之具有明确性

（2）优化体育教学内容，使之具有学习性

（3）优化体育的课堂教学结构，使之具有合理性

（4）优化体育教学方法，使之具有时效性

（5）优化体育教学评价，使之具有激励性

4．简述什么是体育教学过程，它的性质是什么？

答：

体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动机能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。

（1）体育教学过程是学生掌握运动技能的过程

（2）体育教学过程是提高运动素质的过程

（3）体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程

（4）体育教学过程是集体学习和集体思考的过程

六、论述题：

1． 为什么说体育教学过程是一个特殊的认识和实践过程？

答：

（一）认识过程的特殊性

①认识对象特殊性：以学习间接知识经验为主的；

②认识条件的特殊性：在教师指导下进行的，避免少走弯路；

③认识任务的特殊性：教养、教育、发展三方面的任务。

（二）实践过程的特殊性

①实践目的的特殊性：使学生丰富感性经验，更好地掌握体育卫生保健知识、技能，锻炼身体，增强体质，促进健康和发展个性；

②实践环境的特殊性：只限于体育课堂教学环境；

③实践方式的特殊性：教师根据教学目标进行精心设计和周密安排的示范、讲解、分组练习、游戏或电影、录像和幻灯等方式方法。