一、体育教学方法不等于体育教学行为

1.教学方法是教师采用的教学策略和技术，教学行为是教师教学的行为特征；

2.教学法是群体总结出来的具有规律性的教学技法，而教学行为是教师个体在教学过程中所表现出来的行为；

3.教学方法是由有目的、有计划的教学行为组成，教学行为则具有一定的偶然性和随意性。

二、体育教学方法的层次

1.“教学方略”层次

“教学方略”处于教学方法的“上位”层次，它是多种教学方法的组合，是运用多种手法和手段组合教学的行为方式，主要体现在对单元和课的设计上。

2.“教学方法”的层次

这里的“教学方法”实际是指属于“中位”的教学技术，它是运用一种主要的教学手法进行教学的行为方式。它体现在某一个教学步骤上。

3.“教学手段”的层次

“教学手段”是教学方法的下位层次。它是运用一种主要的手段进行教学的行为方式。它主要体现在具体的教学环节上。

三、体育教学方法的定义

体育教学方法是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要层次。