学习困惑

体育教学模式是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。简述应如何选择体育教学模式？

教师解析

一、结合体育教学目的或目标选择教学模式

体育教学目标既是体育教学模式的起点,而且也是体育教学模式的重点。因为在一定程度上,体育教学活动约束住了教学目标,我们应该结合不同的教学目标,采取和它相适的、符合的教学模式。

二、结合学生发展水平选择教学模式

学生于不同的年龄段反映出的生理发育状况、接受知识能力的特征是不相同的,相同年龄段的学生,其反应出的水平也各有差异。所以体育教学模式的选用必须注重学生的认知能力与发展水平,应当以教学模式同绝大部分学生的发展水平相符合为基准。

三、结合教学环境和教学条件选择教学模式

我们此处所谈的是涉及面比较广泛的教学环境、教学条件,包括了场地的器材、学生的人数、教学课时、教师的体育能力等因素。应当结合上述因素在教学中合理选用教学模式。例如:面临班级人多、教学时间短、教学设备条件比较差、教师经验能力有限等一些情况,可选择系统学习模式;面临班级人少、教学时间宽松、教师经验能力强等一些情况,则可选择掌握学习教学模式。除此之外,应当结合教学目标的多元化以及教学过程的变化特点,综合选用、运用体育教学模式的实施。埋怨体育教学模式在现实教学中,过于单调的喊声不断,但是从体育教学模式的分类中,我们会发现体育教学模式目前的种类并非很少。科室为什么会发生客观上体育教学中模式较单一的问题呢。我们以为有如下三个方面的因素,即:(1)现存体育教学模式的客观实用性较差;(2)教师对现存模式只了解表层的内容,没有了解其它深刻的内容;(3)选用教学模式时,有意识、无意识地排斥了其它的模式,只突出了某一种模式。

从上述原因中可看出,将体育教学模式的客观实用性差这点因素消除后,导致客观体育教学模式单调的原因综合起来说,就是未对体育教学模式实施综合选用与运用。事实上,体育教师在教学模式的选取上一定要明确认识到:不存在能够有效地适合每个学生抑或成功地实现所有教学目标的任一体育教学模式,也就是说一定的体育教学模式具有其独特的功能与使用性。诚然,我们并非否定一个教学目标能够拥有多个教学模式与其相适应,也不排除任一教学模式能够实现诸多教学目标,可是尽管“一模万能”的教学模式,是众心所期望的,然而却不能成为现实。教学模式是具体的;教学模式是有针对性的;教学模式是有局限性的。因此,在现实体育教学中应当结合教学目标与实际状况灵动综合地选择体育教学模式。