教师解析

80年代初期，人道主义话题与文学实践的历史反思的相互依托与促动，引发了对“人”的观念的思考，导致从人性、人情到人道主义理论的深化，并由文学领域迅速波及整个人文学科，形成新时期强大的人学思潮。围绕什么是人性、人性与阶级性的关系、什么是人道主义、人道主义的历史地位和现实意义、“人”在马克思主义学说中的地位、马克思主义与人道主义的关系、是否存在“人的社会主义异化”等重大问题，展开了大规模深入的讨论。在这场讨论中，文学所受到的实际启示要比其参与其中的理论讨论更为重要，它给文学创作所开启的“人”的观念与发现的命题无疑是巨大而深刻的；它直接推动着文学从人的角度来反思历史，以异化观念为现代中国民族和个人的悲剧寻求新的解释。在这场讨论中，许多西方现代哲学思潮也先后被引进——实用主义、现象学、结构主义、“新哲学”、科学哲学等。尤其是存在主义，以其理论和审美的双重形态，对新时期初期文学创作中的主题和人物形象的精神指向发生过重要影响。