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简述《美国2000年的教育战略》与核心科目的确定

教师解析

该文献影响最大的是其对核也课程的强调和其引发的国家标准运动。文献主体即2000年的6大目标，其中第2项目标是“中学生毕业率提高至90％”；第3项目标强调“美国学生在小学、初中、高中毕业时英语、数学、自然科学、历史和地理等学科必须合格”？同时要求为送五个核也学科设置国家标准，在文献的第一部分“为了今天的学生；更好的、更多的、富有责任的学校”中写到：“国家教育目标专家组协同研制课程标准，为五个核也科目中的每一个学科都制定出世界一流的标准”并且为了强化核也课程，要形成国家测试标准。在该文献中还为标准的出台提出了时间表和评估机制，以确保2000年目标的实现。《美国2000年的教育战略》联邦政府的形式确定了历史课程的地位，为中小学学校的五个核心课程之一，同时决定为其制定国家标准，这有力的推动和保障了历史课程的改革和发展，在美国历史课程改革史上有着重要的标志意义，在此之后，随着国家课程标准的出台和克林顿政府的报告中的进一步强化，历史课程的地位最终巩固下来。