（一）关于“说课”的案例分析

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。

说课流程：课程定位与资源；学习目标与要点；教学策略与方法；知识脉络与流程。

（二）关于“讲课”的案例分析

案例一：北魏政治与北方民族大交融

案例二：从“贞观之治”到“开元盛世”

案例三：夏商西周的政治制度

案例四：伏尔泰对英国政体的评论