1.马云鹏.小学数学课程标准与教材研究[M].北京：高等教育出版社，2016.

本书以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，以国家审订通过并在全国范围内使用的六套小学数学教材为参考，书中收录和分析了大量教材和课堂实录，注重理论联系教学实践。全书分为两个部分，*部分对《义务教育数学课程标准（2011年版）》进行了总体介绍，较为详细地分析了该标准的基本理念、核心素养、目标与内容；第二部分对小学数学教材和具体教学内容进行了分析，具体分析了四个领域的内容结构，教学主线和教材特点。

2.马云鹏.小学数学教学论[M].北京：人民教育出版社，2013.

本书以大学本科小学教育专业的学生为主要对象，教材内容选择尽量体现理论与实践相结合，将有关的概念、方法与具体的实例结合起来，体现针对性和实用性。在内容的阐述上力求结构合理，通俗易懂，解决小学数学教学的实际问题。全书共分为三个部分：第一部分简要阐述了小学数学教学论的研究对象、意义与方法，介绍了本学科所包括的主要内容和研究范围；第二部分阐述了小学数学课程与教学的基本原理，从比较宏观的角度介绍了小学数学课程与教学的有关理论与方法；第三部分论述了小学数学中主要领域内容的教学特点与方法。

3.义务教育数学课程标准（2011年版）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

《义务教育课程标准解读丛书：数学课程标准（2011年版）解读》突出了综合审议，整体把握重点、难点。综合审议跨越学科界限，从整体上对义务教育课程的一些重大问题进行把关。综合审议组分为四个小组，分别对每个学科在社会主义核心价值体系的渗透、学科和学段间的衔接、学生创新精神和实践能力的培养、课程内容的总量和难度等四个方面进行专题审议，最后形成每个学科的综合审议结论。

4.义务教育数学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

《义务教育数学课程标准(2011年版)》主要内容包括四个部分，分别是：第一部分前言，第二部分课程目标，第三部分课程内容，第四部分实施建议。每个部分又进行了详细的论述。还包括两个附录：附录1有关行为动词的分类，附录2课程内容及实施建议中的实例。