“数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。你如何理解？

教师解析

“课标”在这里强调具体目标的四个方面是互相促进的，同时也阐述了结果目标与过程目标的关系。知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这四个方面的具体目标，表面上似乎是并列的，其实可以分为两组：知识技能的目标往往是通过学生学习的结果体现和达成的，简称为“结果目标”；数学思考、问题解决、情感态度的目标往往是通过学生学习的过程体现和达成的，简称为“过程目标”。