一、名词解释

课程

二、单选

1. “综合与实践”的教学目标是（ ）

A.能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算 B.了解要解决的问题和解决问题的办法 C.培养学生联系实际的能力 D.帮助学生积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新意识。

2. 下面属于第二学段综合与实践内容的案例是（ ）

A.图形分类 B.生活中的轴对称图形 C.统计上学时间 D.绘制学校平面图。

3. 下面哪个说法不正确。（ ）

A.增加有关“图形运动”的目标要求 B. 淡化了对测量的方法与过程的要求 C. 增加了确定物体相对位置、辨认方向和描绘线路图的目标要求 D.降低对单纯的图形周长、面积、体积的计算的要求

三、多选

1.小学阶段图形与几何领域在内容结构上包括（ ）

A.图形的认识 B.图形的.测量 C.图形的运动 D. 图形的证明 E. 图形的位置

2.从课程目标上看，小学第一学段测量的主要内容要求实际上可以划分为三类（ ）

A.物体长度和面积的度量与估计 B.点与点之间的距离 C.三角形周长与面积的计算 D.长方形、正方形的周长和面积的计算 E.常见长度单位和面积单位的认识

3.小学阶段“统计与概率”主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，旨在达到如下课程目标（ ）

A.经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法 B. 能够在新的问题情境中，准确地使用以解决问题 C.经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能 D.使学生认识到统计与概率和确定性数学一样，是科学的方法 E.体验随机事件和事件发生的等可能性

4.第一学段的统计具体的课程目标包括如下三条（ ）

A事物的分类与数据的收集 B数据的描述、分析和表示 C. 认识随机现象发生的可能性 D. 经历数据统计的全过程 E.根据数据，发现问题，做出一些简单的判断

四、简答

1.小学数与代数课程内容的编排特点？