你如何理解《课标》对“立体图形的测量”要求？

教师解析

《课标》对立体图形的测量要求与前面其它测量内容的要求是一脉相承的。首先要关注现实、结合情境，强调被测量的对象为简单实物和几何体，强调给予具体问题情境解决实际问题。其次对学习方式提出了“探索并掌握”的要求，学生需要在主动参与、操作探究、反馈展示、交流评价中经历学习过程。还有“探索不规则实物的体积”的要求，这既具有现实意义也体现了对空间观念及思想方法的培养。