经历数据收集与整理的过程是小学阶段简单数据统计内容的重点。学生将从第一学段学习分类开始，逐步接触和学习简单统计的知识与方法。你如何理解？

教师解析

分类是学生接触数据分析的开始，选择合理的标准是分类教学中应重点关注的内容。分类标准可以是给定标准，也可以是学生自己选定标准。所以，分类是学生接触整理数据、描述数据的开始，也是统计的基础。体会数据的作用，感受数据蕴涵是建立数据分析观念的途径。应该通过培养学生的数感、数据分析观念，来增强学生提取数据中所蕴含的信息及其背后问题的能力。