你如何理解《课标》对“随机现象”的要求？

教师解析

从两个层面理解《标准》的要求。一是了解简单的随机现象，列出简单随机现象可能性的结果。二是对随机现象发生可能性大小作出定性描述。所谓了解简单随机现象，就是使学生了解在现实世界中有一些现象是确定的，有一些是不确定的。而不确定的现象的发生是随机的。但对于不确定现象可以通过列出可能的结果，以及判定可能结果的大小来认识其规律。因此，让学生感受随机现象，并针对具体的随机现象列出可能的结果是教学中应重点把握的内容。

《标准》中只要求用定性的方式描述大小，就是不具体的数量描述可能性的大小。