本章论述了学生数学学习评价的目的、内容与方法以及评价结果的处理与应用；阐述了小学数学课堂评价的要素，在对传统数学课堂评价弊端分析的基础上提出小学数学课堂教学评价的指标体系；分析了小学数学评价改革的未来趋势。

对学生数学学习进行考评的主要目的在于：

1．改善教师的教和学生的学；

2．对数学的成就和进步进行评价；

3．提供反馈信息，帮助学生发现解题策略、思维或习惯上的不足；

4．使学生明确学习后欲达到的标准，形成正确的学习预期；

5．改善学生对数学的态度、情感和价值观。

小学数学学习考评的内容包括数学知识和技能、数学思考和解决问题、情感与态度。考评学生数学学习的方法包括日常检查、纸笔测验。

表现性评价是通过学生完成具有一定真实性的任务来表现学业成就的评价。表现性评价中的任务是具有一定情境的，不能简单地给出一个具体的固定的管好案的问题。表现性任务的核心是真实生活中的实例和应用，是具体的、巧妙情景的任务或活动，以一个主题任务为样品，通常要求概念理解和技能运用能力的结合。

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