1.从儿童语言发展特点谈儿童口语交际教学_邱娟飞.pdf

口语交际是人际交往中最重要的方式和手段。 对儿童进行口语交际的教学是十分必要的。 对儿童进 行口语交际教学要抓住儿童语言发展的关键期, 要明确规范口语交际的特点, 并据此按低、中、高三个学段各有侧 重地安排训练内容和形式。

2.有关儿童汉语语音意识发展的研究及其启示_徐宝良.pdf

最近十年的研究表明， 在儿童汉语语音意识发 展过程中， 声调意识发展最早， 其次是押韵和首音意识， 音位意识 发展得最晚。 影响语音意识发展的因素包括拼音教学与阅读经 验。 这些研究成果有助于提高我国学前语言教育与研究的水平。

3.幼儿语言的发展及教育策略_孔祥艳.pdf

幼儿的语言是在实际的语言交流中发展起来的,运用多样化的教育策略,对于促进幼儿语言能力的提高是十分重要的。 幼儿语言的发展水平不同,在倾听、表达的过程中表现也不一样。

4.幼儿语言关键期的教育_赵焕明.pdf

3岁前儿童语音教育、词汇学习、口头表达能力的发展、儿童文学作品兴趣的培养尤为重要, 并在 情感教育、启迪心智、训练语言方面起着重要的作用。 本文试就此问题, 做一深层次的探讨。

5.幼儿早期语言句式句义发展的个案分析_李科凤.pdf

通过对一个特定儿童从一岁到两岁零三个月语言的跟踪记录, 来分析儿童语言句式句义的发展过程, 为探讨儿童语言的习得提供一定的语言材料和证据。