1.语言学习：是掌握语言符号并使语言符号与它所代表的事物建立联系的过程。
2.示范模仿法：是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习的一种方法，有时也可以由发展较好的儿童来示范。
3.游戏法：是指教师运用有规则的游戏，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句式的一种方法。
4.表演法：是指在教师的指导下，儿童学习文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
（一）儿童学习语言有什么特点？
参考答案：
1．语言学习是儿童主动建构的过程。
2．语言学习是个个性化的过程。
3．语言学习是一个综合化的过程。
4．语言学习是一个循序渐进、逐步积累的过程。
（二）幼儿园开展语言教育应如何发挥儿童学习语言的主体性？
参考答案：
1．面向全体儿童。
2．发挥儿童学习语言的主体性。
3．加强语言教育与其他领域教育的联系。
4．以发展的眼光对待儿童。
（三）儿童通过语言教育活动主要获得哪些经验？
参考答案：
1.语言形式的经验，即对语音、词汇、语法及文学作品等语言符号的经验；
2.语言内容的经验，主要指各种语言符号所反映的具体内容，包括思想观念、情感，各种客观事物和现象、人际关系、社会常识等；
3.语言运用的经验，包括言语表达、言语交际、言语理解、言语调节等方面的规则和行为习惯等。
请论述幼儿园各班建立图书区应符合哪些要求。
参考答案：
第一，图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置；
第二，图书区的环境布置要舒适，可以为儿童提供靠背椅，或铺地毯提供坐垫，以便儿童坐在地上阅读；
第三，图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方，最好是封面朝向儿童，以便任其选择；
第四，选择摆放的图书要适合本班儿童的智力、语言等发展水平，要富有教育性，有利于儿童的发展；
第五，图书要定期更换，其中既有儿童读过的旧书，又要有新书。