教学用书

《数学习题理论》

作者：戴再平

出版社：上海教育出版社

出版时间：1996-10-01

内容简介：作者在我国丰富的解题实践基础上，对数学习题的有关理论问题进行了深入的反思，通过归纳、分析、批判等方法，对数学习题的功能、结构、方法等理论问题上进行了深入的研究，建立了数学习题理论的科学体系。

 

《数学解题学引论》

作者:罗增儒

出版社:陕西师大出版社

出版时间:1997-06-01

内容简介：本书数字解题学建设的一个尝试，基本任务是研究解题规律并回答“怎样学会解题”，基本方法是“分析解题过程”。作者在深入学习解题著作、广泛收集解题实践的基础上，多角度地控讨了解题观点、解题过程、解题方法、解题策略和习题理论、初步建立起“通过解题过程的分析去探索怎样学会解题” 的理论框架。全书内容丰富、观点新颖、结构合理，是师范院校开设解题教学课的适宜教材，是中学师生丰富数字底蕴、提高解题能力的理论工具。

《怎样解题》

作者:（美）波利亚（Polya G.） 涂泓 冯承天译　

出版社:上海科技教育出版社

出版时间:2002-6-1

内容简介：本书是国际著名数学家、数学家波利亚论述中学数学教学法的普及名著，对数学教育产生了深刻的影响。波利亚认为中学数学教育的根本宗旨是教会年轻人思考，他把“解题”作为培养学生数学才能和教会他们思考的一种手段和途径。本书是他专门研究解题的思维过程后的结晶。全书的核心是他分解解题的思维过程得到的一张“怎样解题”表。作者在书中引导学生按照“表”中的问题和建议思考问题，探索解题途径，进而逐步掌握解题过程的一般规律。书中还有一部“探索法小词典”，对解题过程中典型有用的智力活动做进一步解释。本书从1945年出版后畅销不衰，多次重印、再版，并被译成多种文字，20世纪80年代初，曾在中国的数学教育界引起极大反响。