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第六章  现代汉语



知识点二:现代汉语语词意义的把握


1.词的分类

词是句中最小的能够独立运用的语言单位。词是由语素构成,语素是语言中最小的音义结合体。依照汉语词类的传统分类,可先粗略分出实词和虚词。能够单独充当句子成分,有词汇意义、语法意义的是实词,不能充当句法成分、只有语法意义的就是虚词。

实词:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。

虚词:介词、副词、连词、助词、语气词等。

根据组成词的语素数量,可以将词分为单纯词和合成词。

单纯词由一个语素构成的词。单纯词可以分为单音节词和多音节词。单音节词是由一个音节构成的词。如:“人、树、看、天、地、一、个”等。多音节词是由两个以上音节构成的词。如:“参差、仿佛、窈窕、逍遥、巧克力、布尔什维克”等。

合成词由两个或两个以上的语素构成的词。合成词有三种:复合式、附加式和重叠式。复合式可包括联合型“改革、门户”,偏正型“气功、雪亮”,补充型“提高、推广”,动宾型“司令、管家”,主谓型“地震、心酸”等。附加式如“老虎、刀子、阶级性”等;重叠式如“姐姐、哥哥、刚刚”等。

2.词义

词义是词的意义,即词的内容,包括词汇意义和语法意义。义项,是词的词汇意义的分项说明。词根据义项的多少可分为单义词和多义词。只有一个义项的词叫单义词,如术语“行星、光年、原子能”,专有名词“清华大学、朱自清”等。有两个或两个以上的义项的词叫多义词。例如“宽、广、大、肯定、结束、法则”等。多义词的义项之间多有关联,多义词的大量存在是词汇丰富的表现,词的多义,扩大了词的使用范围,同时也避免新词的增加。多义词在特定的语境中只有一个义项适用,否则此句就是病句了。

3.同义词和同义词辨析

同义词就是意义相同或相近的词。同义词一般可以分为两类,一类是意义完全相同,在语言表达中可以互换,如“情感”和“感情”、“演讲”和“讲演”,可称为等义词;一类大体相同,在意义和用法上都有一些差别,如“骄傲”和“自豪”、“思念”和“怀念”,也叫近义词。

在语言运用同义词是汉语语言很有表现力,作用有以下几个方面:

第一,语言表达准确、严密。

如“亲热”、“亲密”在“感情好,关系密切”这个意思,是同义词,但它们之间也有细微差别。如“那小两口寸步不离,别提多亲热啦!”用于对人的态度上说“亲热”;“刘师父和土地的关系十分亲密。”用于人与人之间的往来上用“亲密”。

第二,文句生动。

“您开襟解怀。”“开”与“解”是一组同义词,分别使用,使语言生动活泼,富于变化。

第三,语体风格鲜明。

闻一多先生逝世,噩耗传来,令人震惊。

得到先生去世的消息,我很悲痛。

“逝世”和“去世”、“噩耗”和“消息”是同义词,两相比较,前者是书面语,显得庄重、严肃,后者是口语,显得通俗、亲切。

第四,语气委婉。

在汉语中,常常使用一些委婉的说法来代替不好的词汇,如把“死”说成“老了”、“去世”等。

辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察,考察它们可能出现的上下文语境,设想替换的可能性。一般来说可能替换的总是显示出同义词中相同的部分,不能替换的往往是差异所在。

同义词虽然意义相近,但毕竟有些词汇不是完全相同,在意义和使用上稍有差别,学会辨析同义词,才能更好的使用这些同义词。

第一,理性意义方面的差别。词汇的理性意义就是词的最基本的含义。

1)意义的轻重不同。“轻视”与“忽视”在表示“不重视”这个意义上是近义词。但程度上有不同,“轻视”意为不重视、不认真对待,如“受人轻视、轻视文科”。“忽视”也表示不重视,是出于不注意,如“忽视安全、忽视文科学习”。

2)范围的大小不同。例如“战争”和“战役”,“战争”的范围大,而“战役”指只是战争中的一个部分。“事情”“事件”与“事故”它们的基本意思都是指所发生的事情。“事情”所概括的范围最大,指一切活动和社会现象;“事件”一般指政治事件,范围较小,而“事故”一般指意外的损失或灾祸,如工伤事故,范围更小。

3)集体与个体不同,也可以说是具体与概括的不同。河流与河所指为同一类事物,“河流”是总称是集体的,而河是指个别、具体的。又如“书”和“书籍”、“信”与“信件”等。

4)搭配对象不同。“侵犯”和“侵占”在占有的意义上是同义词,但两者所搭配的对象是不同的,“侵犯”的一般是权益,后面可以接“主权、人权”;而“侵占”一般后接财产等有形资产,如“财产、土地、房屋、公款”等。

第二,色彩方面的差别。

1)感情色彩不同。“成果、结果、后果”,“成果”指取得的成绩,是褒义词;“后果”指不好的结局,是贬义词;“结果”是中性词。

2)语体色彩不同。例如“母亲、妈妈”“玉米、苞米”,前者常在书面上使用,后者经常在口语中使用。

3)词性和语法功能的不同

比如“发达、发展”,“发达”是形容词,“发展”是动词。又如“愿望、希望”,“愿望”只能作名词使用,而“希望”既可以作名词又可以作动词。

请同学们继续学习