儿童文学就是指那些与各年龄阶段儿童的心理发展水平及阅读能力相适应的各类文学作品的总称，更通俗地说，儿童文学就是各年龄段儿童乐于接受和能够阅读的所有文学作品。儿童文学具有一种能够使儿童获得审美体验的特点，儿童文学的内容、形式具有鲜明独特的审美特征，能够被读者把握，满足读者的精神需要，具有独特的审美价值。
1.参考答案：
文学是语言的艺术，语言是文学的第一要素，离开了语言，文学就不能存在。不同的文学门类有不同的语言特色，儿童文学因为其读者是儿童，其语言在艺术表现上更有它的独特性，主要表现如下：（1）浅显简洁(易读)；2.形象具体(好看)；3.音韵和谐(动听)。
2.参考答案：
新中国成立后，获得大丰收的作品有儿童诗创作，如艾青的《春姑娘》、金近的《小队长的苦恼》、圣野的《欢迎小雨点》，任溶溶的《爸爸的老师》等。儿童散文创作的成就也很突出，如冰心的《再寄小读者》等。还有儿童剧的创作和演出也很活跃，影响比较大的作品有张天翼的《大灰狼》、任德耀的《马兰花》、葛翠琳的《草原小姐妹》。这一时期各种样式的科学文艺也有所发展，高士其的《我们的土壤妈妈》等科学诗至今仍为科学诗的典范。科学童话有陈伯吹的《摘草莓的故事》、孙幼忱的《“小伞兵”和“小刺猬”》等，郑文光的《从地球到火星》等科幻小说，成为当时儿童文学的一个亮点。
3.参考答案：
新时期的儿童文学创作面貌一新，特色鲜明，而且成果丰硕，创作数量最多、成就最为突出的是儿童小说和童话。首先出现的是儿童“伤痕小说”，代表性作品主要有刘心武的《班主任》、程远的《弯弯的小河》、黄蓓佳的《阿兔》。在童话方面，出现了前所未有的繁荣，代表作有严文井的《南风的话》、金近的《一篇没有烂的童话》、陈伯吹的《骆驼寻宝记》、叶君健的《真假皇帝》等。
参考答案：
儿童从小对美的事物耳濡目染，其对美的鉴赏能力也自然而然受到影响，发现人性美是儿童美育的最高境界，表现如下：
（1）美是能够使人们感到愉悦的一切事物，源于人心灵深处的体验和无限创造力；审美是人们对一切事物的美丑作出评判的一个过程。审美是一种情感的活动，审美的能力需要通过潜移默化的教育来获得。作为一种文学艺术，儿童文学在本质上是审美的，可成为儿童美育的重要载体。
（2）审美的范围极其广泛，不仅仅是欣赏、领会事物或艺术品的美。真正的美，不只是停留在视听感官的层面上，不是某一个外在的皮囊或形象，视听的魅力最终要感动心灵，必须实现眼与心、耳与心的贯通，以一片赤诚之心引起人性的共鸣。
（3）在运用儿童文学进行儿童美育的过程中，需要引领儿童去发现人性中存在的友情、亲情之美，博爱之美，着重审人性之美。事实上，儿童文学不只是儿童的文学。儿童文学作品题材广泛，从身边琐事到宇宙世界，从历史到未来无不涉足，以其亮丽的色彩、离奇的情节，奇特而大胆的想象，优美而和谐的音韵，构成了充满童真童趣的画卷，向人们展示着自然美、社会美、艺术美、人性美，寄托着人类对理想社会和人性的深刻思考，对人类精神家园的深切渴望。列夫·托尔斯泰曾说:“幼儿文学呈现出其他文学作品不具备的清晰、明确、温和、美丽的品质，焕发着源自纯洁童心和纯粹人性的理想光辉。”
因此，儿童文学在应用于儿童审美教育时，不仅要培养儿童从视听直觉上对于美的外在形象的感知与辨别，更要引导儿童从情感的角度进行审美的体验，潜移默化地提升精神境界，使儿童在愉悦自己的同时，也达到发展自己、完善自己的目的，感知并理解什么是真、善、美，形成对世界、对人生的整体感知，跳出仅仅流于表面的“艺术欣赏”，培养健康的审美理想、审美观念、审美趣味、审美感情，培养其感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力，使审美成为一种可贵的生命体验。