一、世界儿童文学的产生与发展

就世界范围而言，儿童文学作为一种独立品格的文学门类，其历史是较短的。在漫长的文明历史进程中，人类曾有两千多年没有发现儿童，没有把儿童当成区别于成人的、有独特心理特点、有精神个性的独立人格的社会个体看待。只有“发现”了儿童才会产生真正意义上的儿童文学。在西欧，儿童观具有现代意义上的觉醒，是由于14世纪至16世纪欧洲文艺复兴运动的推动，使人文主义者意识到应该谨慎、细致地去对待儿童，尊重儿童的人格。他们强调要注重儿童的天性，发展儿童的独立性，激发儿重的创造力，1658年，捷克教育家夸美纽斯出版了他的《世界图解》。这部教科书的出现和其中崭新的观点，标志着人类对儿童的认识有了一个飞跃性的转折，开始把童年看作一个独立的人生阶段。

儿童文学真正意义上的诞生并走向自觉的时间是在18世纪。进入文艺复兴时期后随着对“人的重新发现”，个人意识的张扬，儿童也受到了前所未有的重视。18世纪后半期，英法启蒙运动代表人物卢梭，在其经典作品《爱弥儿》中，第一次喊出“要尊重儿童”，这是科学儿童观形成的一座丰碑。在卢梭的年代里，中产阶级逐步兴起，妇女解放、个性解放运动开始高涨，儿童的地位得到进一步认可，于是以文学为内容、儿童为读者对象的特殊产品——儿童读物出现了，从此，拉开了世界儿童文学历史的序幕。

世界儿童文学的发展，大致可以分为四个时期：17世纪以前，一般称为史前时期；18世纪是儿童文学诞生、成型和开始发展的时期；19世纪，儿童文学迅速发展，进入了第一个繁荣期；20世纪，儿童文学在诸多方面有所突破，进入了它的第二个繁荣期。

史前时期适合儿童阅读的作品大抵有两类:一类是流传于民间的人民口头创作的作品，其中包括儿童爱听爱读的神话、传说、故事、歌谣；另一类是成人文学中一些贴近儿童审美趣味的作品，它们的题材多为儿童生活、成人冒险经历或动物故事。如古印度寓言童话集《五卷书》、古希腊的《伊索寓言》，阿拉伯的民间故事《一千零一夜》，17世纪西班牙作家塞万提斯的《堂吉词德》。

18世纪是儿童文学诞生、成型的时期，随着时代的进步和生产力的发展，欧洲富裕的中产阶级开始关注儿童的教育和培养，有条件为儿童购买书籍，因此，专门为教育儿童而创作的儿童文学也就应运而生。1762年，法国启蒙运动思想家卢梭出版了《爱弥儿》，它是最早自觉地为儿童而写的有着世界影响的儿童文学作品，也是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的个体来描写的小说，它是世界儿童文学史上的里程碑，它标志着真正意义上的儿童文学已经产生。在18世纪，英国启蒙主义文学家笛福的《鲁滨孙漂流记》和斯威夫特的《格列佛游记》的出版，也引起了儿童的极大兴趣。还有由德国作家拉斯伯和毕尔格整理出版的《敏豪生奇遇记》在各国儿童中广泛流传。

到了19世纪，世界儿童文学进入了发展的黄金时代。这一时期，儿童文学作家的队伍空前壮大，很多作家的创作达到了世界一流水平，许多闻名世界的文学巨匠也为儿童创作了珍品。儿童文学作品如雨后春笋般地涌现，包括一些具有世界影响、流传久远的优秀作品。世界儿童文学的发展进入了第一个繁荣时期。此时，出现了世界童话大师安徒生，他一生共写了一百六十八篇童话。还有英国著名作家卡洛尔的长篇童话《爱丽丝漫游奇境记》也赢得了广大少年儿童和成人读者的喜爱。德国格林兄弟的《儿童与家庭童话集》，成为了世界儿童文学宝库中的瑰宝，其中《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话，为广大儿童和成人所喜爱。其他国家也相继出现了一批名家名作，如法国作家都德的短篇小说《最后一课》、莫泊桑的短篇小说《西蒙的爸爸》.俄罗斯诗人普希金的童话《渔夫和金鱼的故事》、俄罗斯文学巨匠列夫·托尔斯泰的《狼来了》（又名《爱说谎的孩子》）、《狼和山羊》《狗和自己的影子》等，美国作家比切·斯托夫人的长篇小说《汤姆叔叔的小屋》，马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》，瑞士的儿童文学女作家施比丽的《小海蒂》等等。

20世纪是世界儿童文学发展史上具有划时代意义的转折期，空前繁荣的创作令人目不暇接。一大批具有经典作家风范和国际影响的大家，纷纷为少年儿童创作，提供了许多世界一流的、具有广泛影响的儿童文学作品。如英国作家巴里的《彼得·潘》、格雷厄姆的《柳林风声》、米尔恩的《小熊温尼·普》、托尔金的《指环王)、刘易斯的《纳尼亚神魔图》，比利时作家梅特林克的《青鸟》，美国作家怀特的《夏洛的网》、塞尔登的《蟋蟀在时报广场》，瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》、拉格洛芙的《骑鹅旅行记》，意大利作家罗大里的《洋葱头历险记》，德国作家普雷斯列的《大盗霍金普罗兹》、克吕斯的《被出卖的笑声》、恩德的《嫫嫫》，挪威作家埃格纳的《豆蔻镇的居民和强盗》以及日本作家松谷美代子的《两个意达》等。

随着20世纪儿童文学的发展和成熟，儿童文学创作开始强调人道主义精神、幻想成分、快乐原则、幽默意识和智巧之美等，渐渐表现出自己独立的个性。在内容、形式、审美趣味、审美评价、审美理想等方面都显示出与成人文学日益明显的差异。为了满足幼儿早期教育和学龄前儿童的需要，幼儿文学开始崛起并走向兴盛。随着当代科技的发展，广播、电影、电视、网络等也成为儿童文学的传播媒介，使儿童文学得到更为广泛的流传，出现了传统的文艺形式与现代化传播媒介并存，相得益彰的新气象。

二、中国古代儿童文学

在中国，真正意义上的儿童文学概念直到现代才出现，因此，我们把现代以前的儿童文学称为古代儿童文学，也可以理解为我国的“原生态”儿童文学。我国古代各族人民的口头创作、古代文学典籍及古代传统启蒙读物中，为我们留下了丰富的儿童文学资源。

古代人民的口头创作出现了儿童文学的萌芽与原始雏形。比如，我国古代典籍中保留的零星的神话片段，如“盘古开天辟地”“女娲补天”“后羿射日”等。还有许多人物传说，如“神农尝百草”“鲁班造船”等。还有带有幻想成分的民间故事和民间童话，如《柳毅传书》《老虎外婆》《田螺姑娘》等。在《春秋》《左传》《战国策》《古谣谚》等经史典籍中保留有不少古代歌谣。我国古代寓言也是很丰富的，如先秦寓言中的《揠苗助长》《守株待兔》《愚公移山》《画蛇添足》《狐假虎威》等故事，篇幅短小，寓意鲜明，多用比拟、象征、夸张等手法，深受儿童读者的欢迎，并流传至今。这些珍贵的文化遗产，包含了基本的儿童文学元素，已经形成了我国古代儿童文学的原始雏形，并为后世儿童文学创作提供了宝贵的艺术借鉴。

我国古典文学中有部分适合儿童阅读的作品，对儿童文学起着重要的奠基和补充作用，例如，文人的诗歌，如骆宾王的《咏鹅》、李绅的《悯农》、李白的《静夜思》等很适合儿童吟诵。还有，许多受民间文学影响的古典小说，也蕴藏着一定的儿童文学因素。如《西游记》《世说新语》《搜神记》《聊斋志异》《三国演义》《水浒传》《镜花缘》《封神演义》等古典名著。

我国古代传统启蒙读物，作为历代私塾所用的课本，虽然现在看来其中有许多不适合儿童接受的旧思想，但它作为一种专门为儿童编写或选辑的儿童读物，对于关注儿童产生了积极作用。这种把儿童作为阅读主体的做法，值得我们借鉴。同时，在对儿童进行人伦道德教育、介绍社会知识和自然知识方面，也为我们保留了丰富的儿童文学资源，诸如《三字经》《千字文》《百家姓》《幼学琼林》《弟子规》等传统启蒙读物，仍然有可资借鉴的价值。

到了近代，我国儿童文学进入了萌芽阶段。经过古代民间文学、古典文学与传统启蒙读物的滋养和孕育，到了19世纪末的晚清时代，许多著名的启蒙思想家留心于儿童文学事业，资产阶级改良主义者如康有为、梁启超等人为宣传其政治主张，大力倡导为儿童提供相关内容的文学作品和读物，也开始出现了儿童文学创作，如梁启超的《爱国歌》，黄遵宪的《幼稚园上学歌》、张敬夫的《警醒歌》、珠海梦余生的《劝学》等诗作，勉励儿童为报效祖国，抵御外侮而努力学习，健康成长，极富教育意义。

以上所述，说明我国儿童文学在近代已经萌芽和兴起，并为现代儿童文学的产生发展提供了基础，做了积极而有意义的准备。

三、中国现当代儿童文学

中国现代儿童文学产生于五四时期，迅速壮大、成熟。五四时期的儿童文学着重探讨怎样从封建桎梏中解放孩子，将“儿童的文学给予儿童”。首先，从理论上认识到儿童文学必须以儿童为出发点，以及理解和服务儿童的重要性。最早进行这项工作也最有成就的是周作人。他充分肯定儿童文学在儿童教育中的作用，第一个提出“儿童的文学”的命题。其次，坚持鲁迅先生的“拿来主义”，引进外国儿童文学。儿童文学拓荒者们在新型儿童观的引导下翻译了诸多外国儿童文学名著。其中，影响颇大的有安徒生的童话及《爱丽丝漫游奇境记》《鹅妈妈的故事》《木偶奇遇记》等。这些外国儿童文学的大量输入为儿童文学的新发展提供了很有借鉴价值的范本。五四时期儿童文学最重要的成就还是作家们的创作。其中，叶圣陶的童话创作更是“给中国的童话开了一条自己的路”。1923年他出版的童话集《稻草人》是我国有史以来第一部作家创作的童话集；冰心的代表作《寄小读者》奠定了她在儿童散文史上的开拓者地位。同期，还出现了不少儿童刊物，其中最突出的是商务印书馆的《儿童世界》和中华书局的《小朋友》。在学校教育中，儿童文学成了国语课的主要教材；与此同时，五四以后全国各地蜂起的新文学社团普遍关注儿童文学建设，热情为孩子们创作编译作品，使儿童文学出现了新的气象，其中以文学研究会最为突出，他们以《儿童世界》《小说月报》为阵地，掀起了一场有声有色的“儿童文学运动”。

抗日战争爆发后，左翼作家联盟领导的左翼文化运动促进了中国现代儿童文学的深刻变化。在抗日战争和解放战争时期，儿童文学的发展严重受挫。期间最有代表性的作品是华山的《鸡毛信》、管桦的《雨来没有死》。

中国当代儿童文学的发展也经历了曲折的道路。新中国成立后的十七年，儿童文学开始了良好的起步，并进入了第一个黄金时代。党和政府十分重视儿童的成长和教育，1950年召开了第一次全国少年儿童工作会议，1952年举办了第一次全国少年儿童文艺创作评奖，1955年又在北京成立了中国少年儿童出版社。同时，一大批少儿文学刊物也创办起来，儿童文学的专业作家队伍和儿童读物的专业编辑队伍，很快形成并迅速成长，中国儿童文学在文学领域真正确立了独立地位。儿童小说的创作数量较多，质量也较高。有描写战争题材的，如徐光耀的《小兵张嘎》、刘真的《我和小荣》、杨朔的《雪花飘飘》等；也有描写新中国儿童生活的，如张天翼的《罗文应的故事》、萧平的《海滨的孩子》、任大星的《吕小钢和他的妹妹》等。这个时期的长篇童话创作获得了大丰收。张天翼的《宝葫芦的秘密》、严文井的《“下次开船”港》，代表了当代长篇童话的最高水平，被誉为20世纪50年代童话园地里的两朵奇葩。新中国成立后成长起来的中青年作家创作的作品，为祖国的儿童文学赢得了国际声誉，如洪汛涛的《神笔马良》、葛翠琳的《野葡萄》、孙幼军的《小布头奇遇记》等作品。获得大丰收的作品还有儿童诗创作，如艾青的《春姑娘》、金近的《小队长的苦恼》、圣野的《欢迎小雨点》，任溶溶的《爸爸的老师》等。儿童散文创作的成就也很突出，如冰心的《再寄小读者》等。还有儿童剧的创作和演出也很活跃，影响比较大的作品有张天翼的《大灰狼》、任德耀的《马兰花》、葛翠琳的《草原小姐妹》。这一时期各种样式的科学文艺也有所发展，高士其的《我们的土壤妈妈》等科学诗至今仍为科学诗的典范。科学童话有陈伯吹的《摘草莓的故事》、孙幼忱的《“小伞兵”和“小刺猬”》等。郑文光的《从地球到火星》等科幻小说，成为当时儿童文学的一个亮点。

从1966年到1976年，中国发生了史无前例的“文化大革命”，儿童文学在发展的道路上遭遇了毁灭性摧残。儿童文学创作几乎是一片空白。相对较好的作品主要有李心田的《闪闪的红星》、杨啸的《红雨》、浩然的《大肚子蝈蝈》等。

1978年10月，在庐山召开了全国少年儿童读物出版工作座谈会，《人民日报》发表了《努力做好少年儿童读物的创作出版工作》的社论，国务院发布了专门的文件，儿童文学的出版、评奖、科研、教学等方面的活动重新步入正轨，中国儿童文学开始复苏，并进入了空前辉煌的新时期。专业的少年儿童出版社由原来的两家增加到几十家，每年出版各类儿童文学书籍达几千种；一批令小读者喜爱的刊物相继复刊或创刊；一系列儿童文学作品专项评奖活动纷纷启动；各种有关儿童文学的研究机构和管理机构开始成立；全国性的儿童文学会议与活动开始了正常化，一些儿童文学讲习班开始举办，并在全国产生了巨大的影响；高等院校的儿童文学学科研究和教学也空前活跃。同时，作家队伍快速壮大，形成了老、中、青相结合的近四千人的庞大队伍；理论和评论队伍也发展到两百多人，理论研究迅速超越历史，并逐渐形成中国特色的儿童文学理论体系；外国儿童文学全方位的译介再次出现高潮。

新时期的儿童文学理论建设尤为活跃，发展较快。有关学术著作纷纷出版，如《儿童文学概论》《教育儿童的文学》《童话学》《童话艺术空间论》《安徒生简论》《寓言学概论》《二十世纪中国儿童文学导论》《比较儿童文学初探》《中国现代儿童文学史》《中国当代儿童文学史》等。

新时期的儿童文学创作面貌一新，特色鲜明，而且成果丰硕。其中，创作数量最多、成就最为突出的是儿童小说和童话。

首先出现的是儿童“伤痕小说”，它成为了整个新时期儿童文学的先导。代表性作品主要有刘心武的《班主任》、程远的《弯弯的小河》、黄蓓佳的《阿兔》。随之而来的是“问题小说”，王安忆的《谁是未来的中队长》、邱勋的《三色圆珠笔》、罗辰生的《白脖儿》、刘厚明的《黑箭》等作品，在发掘问题、剖析人生方面，表现出强烈的现实主义精神、忧患意识和思辨热情。后来又出现了“新人小说”，开始塑造具有20世纪80年代风貌的新型少年形象，如刘建屏的《我要我的雕刻刀》、庄之明的《新星女队一号》。此时的农村乡土题材的优秀作品量多质高，其中，有老作家反映旧社会儿童生活的，如任大星的《三个铜板豆腐》等;还有反映农村新问题和新冲突的，如王申浩的《父亲和土地》、丁阿虎的《祭蛇》、鲍光满的《棋王阿利》。特别是动物题材小说异军突起，优秀作品迭出，如乌热尔图的《老人和鹿》、沈石溪的《第七条猎狗》、蔺瑾的《冰河上的激战》、刘厚明的《阿诚的龟》等。此外，还有一批青年作家尝试用现代主义的写作技巧来更新原有的小说形体样式，这类实验性作品的代表作主要有班马的《鱼幻》《那个夜，迷失在深夏古镇中》，梅子涵的《在路上》，张之路的《橡皮膏大王》等，这些作品的艺术水准并非无可挑剔，但显示了先锋作家的探索热情和勇气。另外，秦文君的《男生贾里》系列、杨红缨的《淘气包马小跳》等校园系列小说在全国引起了很大反响。

童话方面，出现了前所未有的繁荣。一批老作家不断有新作问世，如严文井的《南风的话》、金近的《一篇没有烂的童话》、陈伯吹的《骆驼寻宝记》、叶君健的《真假皇帝》等，这些作品为新时期的童话发展奠定了良好的基础。而真正使新时期童话发生变化的是一批青年童话作家，因为他们的童话观念的更新和蜕变，带来了“热闹型”和“抒情型”两种童话风格并存的创作潮流。“热闹型”童话倾向于热闹并带有喜剧效果，代表作家作品有郑渊洁的《开直升飞机的小老鼠》《红沙发音乐城》，彭懿的《四十大盗新传》，周锐的《勇敢理发店》。“抒情型”童话倾向于抒情优美，代表作家作品主要有冰波的《窗下的树皮小屋》，金逸铭的《花孩子》等。此时的低幼童话也取得了长足的发展，出现了《岩石上的小蝌蚪》(谢华)、《鼹鼠的月亮河》(王一梅)等优秀作品。另外，还出现了许多童话的新品种，如“小巴掌童话”“魔方童话”等。

新时期儿童文学还有一个特点，那就是少年报告文学的崛起。这时，出现了专门从事报告文学创作的作家，其代表作家有孙云晓、刘保法，创作了《“邪门大队长”的冤屈》《星期日的烦恼》等佳作。另外，较有影响的作家还有理由、孟晓云、董宏猷、赵丽宏等。

另外，儿童诗在新时期开始走向初步繁荣，出现了郑春华的组诗《甜甜的托儿所》、金波的组诗《春的消息》、聪聪的《彩色校园》等优秀作品。儿童散文比较出色的创作是郭风、班马、乔传藻、陈丹燕等的作品。科学文艺领域最有影响的是郑文光、童恩正、叶永烈的科幻小说。戏剧、电影、电视文学也有了新的发展。从整个新时期的儿童文学创作来看，儿童文学的主题逐渐走向丰富，题材也越来越开阔，特别是作家们的艺术探索和大胆尝试，使新时期儿童文学充满了生气与活力。