我们通过上述分析深入了解了寓言的概述，现在我们来进行归纳总结：

一、寓言在儿童文学中的位置

寓言是假托故事或对自然物用拟人手法来说明道理或教训的文学作品,常常带有讽刺或劝诫的性质。寓言这种文学体裁,故事是它的外衣,寓意是它的灵魂。寓言大都篇幅短小、手法夸张、形象生动、富有想象力,是儿童喜闻乐见的一种文学形式；寓言饱含着丰富的生活经验,闪烁着智慧的光芒,是儿童难得的精神食粮。儿童正处在学习语言、发展思维的阶段,儿童通过阅读寓言,可以从中体会出作者所寄托的思想,从而学会辨别是非真伪,懂得生活和做人的道理,培养良好的品格,逐步认识社会,树立正确的世界观和人生观。阅读寓言可锻炼儿童的语言能力,发展儿童的思维能力。

二、寓言的内涵与外延

“寓言”一词,最早见于《庄子·寓言篇》“寓言十九,藉外论之”。“寓”是寄托的意思,“言”是语言。寓言是逻辑思维与形象思维的典型有机结合物,它以鲜明生动的形象和犀利简洁的说理同时作用于人的情感和理智,多是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大，将深奥复杂的道理用浅显简单的故事呈现出来。

三、中国寓言发展概貌

(一)先秦时期“说理寓言”

(二)两汉时期“劝诫寓言”

(三)魏晋南北朝“嘲讽寓言”

(四)唐宋时期“讽刺寓言”

(五)元明清时期“诙谐寓言”

(六)五四以后寓言

(七)新中国成立后寓言

(八)新世纪寓言

四、世界著名寓言家选介

(一)伊索寓言

(二)拉·封丹寓言

(三)莱辛寓言

(四)克雷洛夫寓言