寓言教学除了适用文学作品教学一般方法外，应紧扣寓言的特征，选用针对性强的教学方法来加强寓言教学效果。寓言教学的目的在于深刻理解准确揭示寓意，而寓意暗含在简单而又生动的故事中。所以寓言教学的重点，应通过对寓言作品本身的品读来消化寓言的真正寓意。以教学寓言《东郭先生和狼》为例，看看寓言教学方法的选用。

寓言的寓意是通过寓言的故事即通过故事中的人或拟人化事物的行为呈现出来的。《东郭先生和狼》讲的是东郭先生好心救了狼，狼反而要把他吃掉的故事。通过这个故事告诫人们：对待像狼一样的恶人，不能讲仁慈，要识破其伪装，认清其本质。

（一)讲读法——熟读故事，掌握全貌

寓言故事是寓意的立足之本，是承载灵魂的肉体。寓言《东郭先生和狼》故事情节简单，层次清楚，文字通俗易懂。通过阅读，理清故事情节层次：假装可怜——露出本性——可耻下场。在此基础上，教师让学生分组互相用自己的话讲述这个故事，以掌握故事全貌。

(二)图示法——观察图像，辨明真意

直观教学是文学尤其是儿童文学教学的基本方法，在信息时代更要利用资讯发达的优势，发挥网络视频资料丰富的作用。通过观看《东郭先生和狼》有关视频、图画，调动学生的想象力，启发学生用自己的语言描述相关内容，辨明这则寓言的真正寓意。

(三)类比法——运用常识，对照类比

寓言故事中动物故事居多，故事主角相同的寓言比比皆是。要利用学生的知识储备，选择一组相似的寓言进行类比，有比较才有鉴别，在类比中积淀和强化学生对所学寓言的理解。与《东郭先生和狼》故事主角相似的寓言有《狼和小羊》《会摇尾巴的狼》等，引导学生回顾已学习过的寓言中对狼的有关描述，进行类比对照，触类旁通，举一反三，帮助学生加深对“中山狼”本质的认识：凶狠、狡诈，不但吃动物，而且还吃人。学生通过比较发现：《东郭先生和狼》中的狼显得更残暴、更狡诈，它连救命恩人都要吃掉。狼有凶狠、狡诈的一面，也有愚蠢、虚弱的一面。对于貌似强大的凶恶的敌人，可以找准其弱点，进行致命的打击。在《会摇尾巴的狼》中，老山羊识别出那只假装摇尾巴的狼，猎人最终把它消灭；在《东郭先生和狼》中，老农用计将狼弄进口袋，并将它打死了。

(四)表演法——即兴表演，认清本质

儿童文学作品，很多都适合在学习的过程中即兴表演，寓言故事也不例外。《东郭先生和狼》故事生动，情节饶有趣味，适合学生表演。学生在理解寓言故事的基础上进行即兴表演，简单一些可以分角色朗读，复杂一些可以进行小品、戏剧表演，这样可以调节活跃课堂气氛，可以锻炼学生的语言能力，更重要的是可以认清寓言寓意的真意，在说、做、看、想中留下深刻的印象，甚至永生难忘。