学以致用

同学们，请运用你学到的知识，尝试回答下面的问题。

对孩子们进行童话创编的思维训练，我们应从哪些方面着手?

教师解析

童话的思维是一种非常特殊的思维，它既与幻想、联想密切相关，又与现实生活在头脑中的映象不可分割。所以，要学习创编童话，首先就要培养一种童话式的幻想思维能力，养成童话思维的习惯。其次才能进一步学习童话创作的表现技巧。那么，我们如何来培养童话的思维能力呢?下面介绍几种简便易学的童话幻想思维训练的方法。

1.以图串思

初学创编童话者往往不知从何入手，我们不妨先找些具有童话色彩的无文图画，依据图画所提供的内容，充分发挥想象“看图作文”，以此作为创编童话的初步形式，这样就容易多了。先练习从多幅画(指三幅画以上)开始，只要我们一幅幅编写下来，尽可能地加以想象，肯定能写出一个完整的童话故事来的。少儿报刊上经常会刊登一些有趣的、童话色彩浓厚的多幅漫画或无文童话故事，这些都是练习编写童话的好材料。重要的是一定要发挥自己的想象力，大胆地去幻想，不要拘泥于图画原本，要能够看到画面以外的东西，使情节、故事更丰富更精彩。然后，再试着用单幅图来编写童话。这需要我们通过想象、联想把单幅图扩展成多幅图，然后再依据想象中的多幅图把故事编写出来。

2.以物串思

这里的物指的是玩具、实物。玩具和实物是立体的、活动的，可以随意移动、随意组合。在玩玩具的时候，孩子们会按自己的心意，把它们摆成各种各样的游戏阵形，如男孩子爱玩“打仗”“太空堡垒”“宇宙大战”,女孩子爱玩“过家家”“看医生”“动物园”等等。在游戏中你一定会很投入地替各种角色说话、动作与思维，其实这时候你已经完全进入了童话的角色，过去或者你没有意识到这也能编童话，现在你不妨有意识地利用一下这些童话的角色，发挥自己的想象，在玩玩具的同时，大胆地想象一下各种玩具角色的主要特点和性格，以及它们互相之间会有什么关系，会发生一些什么样有趣的故事，经过怎样，结果又如何。一边玩，一边编，玩完了，一篇童话的构思也就完成了，再把它记录下来。这种游戏既可以一个人玩，一个人给各种角色配音配戏，也可以和几个小朋友一起玩，每人代表一个角色说话和活动，然后再一起来编成故事写下来。这样，想象力也在玩中得到了培养与发展

3.以词串思

我们还可以运用词语串联的方法来编写童话，培养幻想思维的能力，我们不妨给每个人分别在纸上写一个词语，如“兔子”“太空人”“机器猫”“激光炮”“宇宙飞船”“蜜蜂”“青蛙”等，你爱怎么写就怎么写，不受拘束。然后折好，每人抽取两张，展开联想，分别编出与这两词有关的童话故事来。如抽到“太空人”和“青蛙”这两张，你便可以设想一下“太空人”“青蛙”之间有什么联系，他们之间会发生什么有趣的事情。如果用这一组词来进行联想，结果定然是丰富多彩的。