一、儿童故事的概念

儿童故事是故事的一种，它有着源远流长的历史，是在人民口头创作中孕育发展起来的。故事侧重于对事件过程的描述，强调情节的完整性、连贯性、生动性和趣味性，比较适合口头讲述，成为儿童接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。许多人是在听故事中长大的。儿童故事有广义和狭义之分：广义的儿童故事包括童话故事、笑话和为儿童改写的神话、传说故事等；狭义的儿童故事内容偏重写实，适合儿童阅读和听赏的故事作品。

儿童故事和神话、传说、童话、寓言、小说等叙事文学既有共同点，如都是散文事作品，都重视情节的构思，又有明显的不同之处。

儿童故事与神话、传说有一定的渊源关系。神话是以神为主要形象，通过幻想的情节，表达人们对社会起源、自然现象和社会生活的原始理解；传说是由神话发展而来的，是以人为主要形象，但具有强烈的传奇色彩；儿童故事则是以生活中的凡人为主要形象，以反映人间的现实生活为主。

儿童故事与童话既有联系又有区别。“童话”一词未产生以前(“童话”一词产生于五四时期)，在相当长的一段时间内与儿童故事混用。发展到现代，童话才专指儿童故事中“带有浓厚幻想色彩”的故事。儿童故事与童话比，它不像童话那样想象奇特丰富，但也有艺术夸张和虚构的色彩，它显得比童话更合乎常理，使儿童觉得真实可信。

儿童故事与寓言也有不同，寓言主要是以动物为主要形象，带有明显的讽喻意味。

儿童故事与儿童小说，虽然形式相近，但最重要的区别在于：儿童小说一般篇幅较长，着重人物形象的塑造；儿童故事则着重于叙事，一般篇幅较短，着重把事情的来龙去脉讲明白，较少刻画人物和描绘环境气氛，但它以极简练的笔墨勾勒人物和渲染环境，它的悬念、口语化、节奏等，则比小说更能吸引儿童。儿童故事讲究的是讲故事的技巧；而儿童小说因为要加强塑造人物形象的艺术效果，则必须更注意精雕细刻的描写。换言之，儿童故事是粗线条的，儿童小说则是精细的。

二、儿童故事的发展概况

在我国几千年的封建社会发展过程中，陪伴孩子度过漫漫长夜的，除了一些神话、传说、寓言和童话外，常有的就是写实的民间故事，如三个和尚的故事、孟姜女哭长城的故事、长工斗财主的故事、巧媳妇的故事、呆女婿的故事等。此外，叙述古代儿童聪明的故事也常被编入一些启蒙读物中，如元代卢韶的《日记故事》，明代萧良有的《蒙养故事》，其中的“曹冲称象”“灌水浮球”“司马光砸缸”等故事，已经成为历代孩子耳熟能详的名篇。

1909年，我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物《儿童教育画》创刊。此后，各种比较适合儿童欣赏的故事陆续刊登在报刊上，如：陆费逵的《我小时候的故事》（1922年），陈伯吹的《破帽子》（1930年），叶圣陶的《小蚬回家了》（1934年）等。

新中国成立后，儿童故事的创作呈现出了繁荣局面，出现了不少精美之作，如：杲向真的《小胖和小松》、方铁群的《小碗》、任溶溶的《人小时候为什么没胡子》、安伟邦的《圈儿圈儿圈儿》等。新时期以来，儿童故事中直接描写儿童生活的故事大量出现，如：杨福庆的《谁勇敢》、李其美的《鸟树》、任哥舒的《珍珍唱歌》、马光复的《瓜瓜吃瓜》等。

值得一提的是，在儿童故事的作家队伍中，有一支来自幼儿园和小学的教师作者群，如胡莲娟、任霞苓、倪冰茹、郑春华、谭小乔等。他们熟悉儿童生活，作品质量也比较高。