学以致用

同学们,请运用你学到的知识,尝试分析下面案例的教法。

设计儿童戏剧《小蝌蚪找妈妈》的教法

教师解析

(1)以提问的方式进行导入:小朋友，你们看过童话剧吗?童话剧是什么样的？演童话剧需要做好哪些准备呢?(童话剧里有场景、道具还有演员，今天我们要来扮演一回小演员)

(2)引导儿童看图书了解故事当中有哪些角色。(青蛙妈妈、两只小蝌蚪、鸭妈妈、鸭宝宝、金鱼、乌龟、大白鹅)

（3）请部分儿童上台表演童话剧

教师介绍演员的位置并提出要求:①轻轻上舞台；②表演时要面朝观众，要有表情;③听故事进行表演;④儿童找到自己角色的位置，开始进行表演。（没有上台表演的儿童，当观众，并当小评委。)

（4）表演结束后，让儿童点评台上哪位小演员表演出色，什么地方表演得好，指出表演不够出色的小演员，为什么表演得不好，应该怎样表演。(让儿童从自身角度出发进行小结点评，为集体表演做铺垫）

(5)集体上台表演。教师分配角色，分发道具，演员们找到自已角色的位置，表演开始。

在本环节中，教师可提供多种形象的道具材料，让儿童自选，进行童话剧合作表演，使儿童的主体性得以充分体现。儿童大胆自由地在台上表演，得以提升自信心，增强表现欲。此外，第一遍表演结束后让儿童进行点评，使儿童的社会交往能力得到锻炼。

（6）活动结束

谢幕:小演员们表演得真好，现在演出结束，我们一起和观众们说再见!