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知识点四:儿童戏剧教法点拨



学以致用

同学们,请运用你学到的知识,尝试分析下面案例的教法。

设计儿童戏剧《小蝌蚪找妈妈》的教法

教师解析

(1)以提问的方式进行导入:小朋友,你们看过童话剧吗?童话剧是什么样的?演童话剧需要做好哪些准备呢?(童话剧里有场景、道具还有演员,今天我们要来扮演一回小演员)

(2)引导儿童看图书了解故事当中有哪些角色。(青蛙妈妈、两只小蝌蚪、鸭妈妈、鸭宝宝、金鱼、乌龟、大白鹅)

(3)请部分儿童上台表演童话剧

教师介绍演员的位置并提出要求:①轻轻上舞台;②表演时要面朝观众,要有表情;③听故事进行表演;④儿童找到自己角色的位置,开始进行表演。(没有上台表演的儿童,当观众,并当小评委。)

(4)表演结束后,让儿童点评台上哪位小演员表演出色,什么地方表演得好,指出表演不够出色的小演员,为什么表演得不好,应该怎样表演。(让儿童从自身角度出发进行小结点评,为集体表演做铺垫)

(5)集体上台表演。教师分配角色,分发道具,演员们找到自已角色的位置,表演开始。

在本环节中,教师可提供多种形象的道具材料,让儿童自选,进行童话剧合作表演,使儿童的主体性得以充分体现。儿童大胆自由地在台上表演,得以提升自信心,增强表现欲。此外,第一遍表演结束后让儿童进行点评,使儿童的社会交往能力得到锻炼。

(6)活动结束

谢幕:小演员们表演得真好,现在演出结束,我们一起和观众们说再见!

通过对上述问题的学习和理解,你是否已经掌握了儿童戏剧的具体教法呢?接下来我们进入总结与反思。