学以致用

同学们,请运用你学到的知识，尝试解决以下问题。

图画书《小鸟学本领》：【活动准备】（一）材料准备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。（二）环境创设：布置森林的场景。【活动过程】一、谈话引入，激发阅读兴趣（观察图画书封面，猜测小鸟想做什么？交流：小鸟想学本领，你觉得它应该找哪些小动物学？为什么呢？）二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。（一）阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本领？它们说了什么话？小动物们的本领是什么（二）重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观察画面。三、集体交流，运用句式进行对话。（一）提问：小鸟找哪些小动物学本领？（二）提问：小兔的本领是什么？小兔是怎么对小鸟说的？请个别幼儿模仿小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我最有本领！我会跑还会跳。（三）提问：小猫的本领是什么？小猫是怎么对小鸟说的？四、分享阅读，介绍自己的本领。（一）提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗？塔的本领是什么？小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的？鼓励幼儿模仿小鸟的动作和语气（二）引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领，大家说一说自己有什么本领。五、运用图画书中的句式，创设情景表演。

上述案例中，幼儿教师采用了图画文学的哪些教法？

教师解析

1.在选择绘本上，该教师选择了适合中班幼儿的图画书《小鸟学本领》；2.使用丰富的教具增强效果；3.创造机会自主阅读；4.设问，提问，引导猜想激发想象；5.情境表演深入体验；6.教给方法指导阅读。