参考答案

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东北师范大学远程与继续教育学院

《教育评价》课程考试试卷A参考答案

 

一、名词解释（每题3分，共12分。）

1.教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。

2.观察法是评价者通过自身的感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对教育评价对象的自然活动状态进行系统、深入地观察，以获得评价对象准确客观资料的方法。

3.表现性评价也称作真实性评价，是指评价者让学生在真实或模拟的生活情境中，运用先前所获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。

4.教师评价有的也称为教师考评，是指在正确教育价值观指导下，根据教育目标、政策法规、教师所应承担的任务，运用现代教育评价的理论、方法和技术，广泛收集评价信息，对教师的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正地价值判断的过程。

二、单选题（每题2分，共10分。）

1.A

2.D

3.B   

4.C   

5.B 

三、多选题（每题3分，共15分。）

1.ABCD

2.ABD   

3.ABC   

4.ABC      

5.ABCD  

四、简答题（每题7分，共21分。）

1.现代教育评价的发展趋势是什么？

1.评价方法由注重相对评价转向重视绝对评价，并使二者相结合；

2.重视教育目标研究；

3.新的研究方法不断地被引入教育评价研究中来；

4.越来越重视发展性教育评价理念和被评者的参与；

5.重视元评价；

6.越来越重视评价结果的全面解释和慎重处理；

7.从重结果评价转向过程评价和结果评价相统一，从重鉴定功能转到重改进功能的发挥。

2.教师自我评价应该注意的问题是什么？

教师在进行自我评价时应当注意要树立正确的自我评价观；明确自评标准，正确对待他人评价；创设良好的评价环境，教师自评要制度化；处理好自我评价与他人评价之间的关系。

3.学生评教应注意哪些问题？

第一，引导学生端正评价态度，构建积极的师生关系。要引导学生理解评价标准，认真对待评教工作，客观、公正的评价科任教师。

第二，让教师明白学生评教的目的、意义，把它变为教师的自身需要，获得教师的理解和支持。

第三，注意学生评教结果的及时反馈和科学运用。

五、论述题（每题2分，共24分。）

1.简述学生学业评价的改革趋势。

第一,彰显人本化的价值取向

第二，强调学业过程的评价

第三，凸显“活动表现”的评价

第四，评价内容走向综合性和多样化

每一要点都要展开论述，不能只答要点。

2.简述教育评价标准确定的依据。

第一，国家的经济和社会发展对教育的需要；

第二，国家的教育方针政策和法规；

第三，教育规律和人的心理发展规律；

第四，从被评对象实际出发，实事求是；

第五，评价主体的需要。

每一要点都要展开论述，不能只答要点。 

六、案例分析（共18分）

1.a.诊断的功能：案例中，老师发现学生背诵积极性不高，并努力改善现状。

  b.导向的功能：案例中，老师通过教育评价，发现积累的重要性，并从背诵方面着手，提高学生成绩。

  c.鉴定的功能：该案例中，老师通过教育评价，鉴定了学生知识的积累，以及语文水平。

2.a.方向性原则：案例中，评价以是否积累知识为原则，保持了教育的良性发展。

  b.激励性原则：案例中，教师对于学生的进步进行不时地表扬，激励了学生学习的积极性。

  c.实效性原则：案例中，老师根据培养学生积极性的需要，制定相关评价方案，并取得一定效果。