泰勒模式对当前学生学业评价改革有何积极影响？有何不足？

积极影响：第一，以教育目标为核心和导向，并将学生发展变化目标行为化、可操作化，这为学生学业评价设计和工具开发提供了很好的借鉴。第二，评价目标和内容多元，既包括学生外在的行为，又包括学生内在的思考和情感，既评价学生对事实和知识的掌握情况，又评价学生的创新能力、操作能力、情感态度等。第三，评价方法多样且针对性强。评价不局限于纸笔测验和心理学量表，还包括对学生表现的观察、与学生谈话、学生作品收集等，寻求能够显示目标达成程度的情景和条件。第四，强调了学生的主体地位，有系统完整的程序课遵循，易于操作。但也有很多不足，如过于强调终结性评价，忽视过程性评价和诊断性评价；目标本身是否合理需要进行评价，因此，当前学业评价要依据课程标准，以保证目标的合理性。另外，预先设定的目标之外的学生变化没有纳入评价范围。