一、名词解释
1.价值
2.教育评价
3.教育评价模式
4.元评价
二、判断题
1.价值是客体与主体需要的一种关系。
2.克龙巴赫认为评价在本质上是确定课程和教育大纲在实际上实现教育目标的程度的过程。
3.教育目标是教育评价的基本依据。
4.教育评价要关注社会发展的需要，而不是受教育者个人发展需要。
5.教育评价要以教育事实判断为基础。
6.《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》是建国以来教育部发布的第一个较为全面的中小学评价与考试改革的指导性文件。
三、选择题
1.被称为教育测量先躯的人物是：
A 泰勒 B莱斯 C 费舍 D桑代克
2. 提出著名论断“凡是存在的东西都有数量，凡有数量的东西都可测量”的人物是：
A 泰勒 B布鲁姆 C 费舍 D桑代克
3.教育评价史上著名的“八年研究”的主要代表人物是：
A 泰勒 B布鲁姆 C斯塔弗尔比姆 D桑代克
4.认为中国科举制度是古代国家建立的具有划时代意义的和合理性的一种评价制度的专家是：
A 泰勒 B布鲁姆 C斯塔弗尔比姆 D梶田叡一
5.中国加入“国际教育成就评价协会” （简称IEA）的时间是：
A 1984 B 1985 C 1980 D 1990
6.教育评价发展史上，被称为教育评价之父的人物是：
A 布鲁姆 B克龙巴赫 C泰勒 D 斯塔弗宾
7.提出“评价过程在本质上是一种测量课程和教学方案在多大程度上达到了教育目标的过程”的评价专家是：
A 布鲁姆 B克龙巴赫 C泰勒 D 桑代克
8.西方教育评价模式中，其核心思想是把教育评价看成是“为决策提供有用信息的过程”的模式是：
A泰勒模式 B CIPP模式 C 目标游离模式 D 应答模式
四、简答题
1.泰勒模式的具体评价程序是什么？
2.现代教育评价的发展趋势是什么？
