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知识点二:教育评价项目的设计



学以致用

同学们,运用学到的知识,尝试分析下我们提到的案例。

下面是某学校学生综合素质评价指标体系的一部分。

一级
指标

二级
指标

三级指标  

主要实证材料

道德品质

公民素养

热爱

祖国

1.拥护党的领导,认真参加爱国主义教育活动。  

2.维护国家安全与荣誉,维护民族团结与国家统一。  

3.关心时事政治,关注祖国建设、家乡发展。  

1. 相关活动(如:升旗仪式、法制教育、安全教育、环境教育、廉洁文化教育等)表现的典型记载。  

2.校内外遵纪守法情况记录。  

3.好人好事记载(含奖励)。  

4.执行《中学生日常行为规范》的典型记录。  

5.参与班级管理、卫生值日等表现。  

   

思想

道德

4.树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。  

5. 珍爱生命、自尊自信、乐观向上。  

6.遵守社会公共秩序和规范,维护社会公德。  

7.语言文明、举止得体。  

8.追求公正,诚实守信。  

9.积极参加社会公益活动,热爱劳动,履行个人义务,增强服务意识。  

法纪

意识

10.积极参加法制教育、安全教育活动,增强法纪观念和安全意识。  

11.遵守法律、法规。  

12.遵守校规校纪。  

环境

保护

13.具有环保意识,积极参加环保宣传教育活动。  

14.勤俭节约,珍惜资源。  

思考设计评价指标系统时应该坚持哪些原则?

教师解析

设计指标系统应坚持导向性原则、科学性原则、整体性原则、可测性原则、可行性原则。


通过对上述案例的分析,你是否掌握了教育评价项目设计时应坚持的相关原则呢?下面我们进入总结与反思。