一、名词解释：

1.教育规律,是在对教育经验抽象概括总结的基础上, 得出的教育内部诸因素之间,教育与其他事物之间的本质性联系, 以及教育发展变化的必然趋势。它所反映的是必然的因果关系。教育规律是客观的, 具有可重复性的特点。

2.教育问题,是一种教育现象, 也是一种教育事实, 是教育客观问题的主观反映。教育问题不是问题教育, 是教育领域中或者是教育的思想认识层面,或者是教育的理论研究层面,或者是教育的实践层面, 或者是教育的管理层面, 或者兼而有之, 因违背教育规律而导致的各种不良状况。

二、简答题：

1.教育学是关于为什么教育、教育谁以及谁来教育和如何教育的学科。人是教育的对象, 社会又是由人所构成的, 而如何培养人又受着自然和社会等多方面因素的影响和制约。只有建立在坚实的科学基础之上的教育学,才可能是科学的教育学。所以教育学的理论基础有以下几个方面。

(一) 马克思主义的哲学基础

教育是培养人的复杂的社会实践活动,要丰富、发展和建构科学的教育理论, 揭示教育规律, 就不能离开马克思主义哲学和马克思主义人学的指导。

(二) 相关的社会科学基础

教育是一种有目的地培养人的社会实践活动, 也是一种同许多社会现象有着紧密联系的复杂的社会现象。人们要认清教育现象, 揭示教育现象背后所隐藏的客观规律,就不能不研究同教育现象有密切联系的其他社会现象。

(三) 相关的自然科学基础

教育的重要目的是实现人的社会化, 而要达此目的,就必须首先要遵循人的身心发展特点和规律。所以生理学、遗传学和心理学等相关自然科学是教育学发展的重要前提和基础,教育学的建设、发展、完善必须借鉴和吸取相关自然学科的研究成果。

2.从教师教书育人的使命来看, 学习研究教育学的意义和价值主要体现在以下几个方面:

(一) 学习教育学是教师职业的基本要求

(二) 学习教育学是教师确立科学教育观的基本途径

（1）树立正确的学生观

（2）树立正确的知识观

（3）提升对教育现实问题的反思批判能力

三、论述题：

1.社会与教育和教育与人这两方面的关系之所以成为教育学的基本问题,主要理由如下:

第一,这首先是由教育这一社会现象的性质和作用决定的。一个社会要存在和发展下去, 首要的问题是使社会中的个体都成为理想的社会成员,而社会中的个体要生存和发展又不能脱离社会,必须适应社会的要求。教育是社会与人之间相互联系的重要纽带和中心环节,教育的作用就在于调节社会与人的相互依赖、相互需求的关系,谋求社会与人的相互适应、相互促进的平衡机理。社会的发展延续靠的是教育这个 “社会遗传基因”。

第二,教育与社会发展的关系和教育同人发展的关系问题贯穿整个教育过程,是任何一个教育家和教育工作者都不可回避的问题。对这一基本问题的不同回答, 反映了他们的不同教育观和派别。

第三,教育学的基本问题蕴含着教育的基本规律。教育同社会发展的关系,教育同人发展的关系, 是教育与外部事物关系中的两个大的方面。这两大关系贯穿教育的全部活动, 反映着教育的基本规律。

第四,教育的基本原理都是围绕着教育学基本问题展开和进行的, 都是对教育学基本问题的不同方面和不同层面的揭示和回答。