学以致用

同学们,请运用你学到的知识,结合拓展阅读尝试分析。
拓展阅读：
  【延伸阅读】 什么才是好的教育环境

教育的自然环境要好。一般而言，校园最好选择依山傍水风景秀美的地方，美的自然风景本身就是对人的陶冶。如果校园的东面是造纸厂，西面是化肥厂，北面是垃圾站，试想这学校还能办吗？当然，校园内部的花草树木等自然环境的建设也很重要。

教育环境不同于一般的环境，它是教育的一个有机构成部分，是为了实现教育目的和培养目标，为了提高教育教学质量而建设的。教育环境的建设和培养的目标总是一致的,尤其是文化环境的建设。孟母三迁的故事就是典型的对教育环境的选择。再比如，医科院校总会有发扬革命的人道主义精神，救死扶伤的铭文，总会有华佗、白求恩的画像。因为医科院校是培养有医德的医术高明的医生。为人师表的话语必定是在师范大学的校园里，孔子、蔡元培等的画像都会挂在师范大学的校园里，因为师范大学是培养学高为师、身正为范的人民教师的摇篮。

教育的社会环境不仅指我们的整个社会风气，也指学校周边的环境。诸如歌厅、酒吧、网吧等一定要远离校园。有的省市已经明确规定在校园500米以内不能有上述商业经营场所。只有校园周边的社会环境好了，学校的教学生活和学生的发展才不会受到更多的不良干扰和影响。当然，成人世界为此应该为学生们做好榜样，拜金主义、功利主义、形式主义的东西太多，理想信念必然会淡化甚至被消解。我们的政府，我们的学校和家庭无疑也要克服各种困难，付出更多的努力创建适合学生发展的良好社会环境，营造利于学生成长的良好的社会氛围。

教育的人际环境主要是指学校中人与人之间的关系。对人的培养有重要影响的主要是教师队伍间和师生间的人际环境。建设和谐的人际环境是学校教育质量的有效保障。

教育的传统环境也是很重要的。一所历史悠久的学校，无论是中小学，还是大学都是有传统的。而且学校的传统一旦形成就会成为强有力的教育手段，影响教师的教育教学行为，也会全面影响着学生的发展和行为。比如，一所学校的管理和校风，即教风和学风，都是要经过长期的积淀才能形成，而优秀的传统总会成为无形的强有力的教育力量，潜移默化地影响整个学校的发展和教育教学质量。大学的优秀传统不仅体现在大学的一草一木、一花一石和名人雕像名人语录上，更体现在每个教师和学生的教与学的行为上，内化在每个师生的观念和灵魂中，并外显出独特的符号般的精神底色。人们常说，读北大无论是哪个院系都是一样，你读的是整个北大，北大的传统，北大的文化。你可以天天去听各种讲座，去思考各种问题，去批判各种观点。蔡元培先生倡导的学术自由，兼容并包的思想，一直在深深的影响着北大师生的教与学。一个学生来到北大前，他一定会多次翻看北大的历史，了解北大的情况。那个高塔，塔下的未名湖，湖边的图书馆。人们戏说，北大的风景“一塔湖图”。

 

教师解析

环境与教育环境对人的形成发展都具有影响作用，二者既有联系，又有本质区别。一般说来，凡是对人的影响是无目的的、自发发生的环境，就被看作是一般环境。凡是通过人们有目的的、有意识、自觉地选择和建设的环境，就被看作是教育环境。前者存在于教育过程之外，后者则是教育过程的重要构成要素。一般环境的影响是客观存在的，其中既有积极的因素，也有消极的因素，是未经人工筛选和建设的；而教育环境则是人们通过对环境中积极教育条件的有目的选择、利用或建设而形成的。一般环境对人的影响作用是零碎的、片面的，而教育环境对人的影响则是系统的、全面的，因而教育环境更有利于人的身心发展和教育目的的全面实现。同时，一般环境与教育环境又有许多共同之处和必然的联系。教育环境是环境系统中的特殊部分，二者对个体的发展，对教育的效果都具有重大的影响，其作用方式都是潜移默化地发生作用，具有间接性、隐蔽性的特点。