我们通过上述视频深入了解了人的本质观与教育。现在我们来进行归纳总结：

人的发展主要是指随着年龄的增长，个体蕴含的潜能在社会实践活动中不断解放并转化为现实个性的过程。人的发展包括身心两个方面：第一，生理：体质的发展；第二，心理：认知和人格情感等的发展，人的发展是生理发展与心理发展的全面统一、内外因的统一。

人的身心发展的主要特点：第一，人的身心发展具有顺序性与量变质变的统一性；第二，人的身心发展的连续性与阶段性；第三，人的身心发展具有不均衡性和差异性。

人的发展根本在于人的心理的内部矛盾的产生和解决。成人的发展也离不开自身的活动,离不开外在的客观因素影响以及人的已有发展程度。人的发展不只是取决于外在的要求,外在的要求只有转化为人的内在的需要,人的发展才会实现。所谓需要就是个体的生理方面的自然需求和个体社会方面的需求和愿望在人的头脑中的反映。根据人的发展动力理论,人的发展是由于内在需要的不断产生和不断的实现与满足。首要的是激发人的新需要，并依靠教育等条件来满足人的身心发展的各种层次与水平的需要。