影响课程实施的因素很多, 随着人们对课程实施的深入研究, 这个问题也变得越来越复杂。对影响课程实施的因素进行分析, 在课程实践中进行适当的调适有助于课程的实施。

(一) 课程改革本身的因素

课程改革本身的性质, 改革方案的清晰程度和复杂程度, 学校对改革的需要程度等是影响课程实施的直接因素。

1. 地方、学校与教师对改革的需要。地方、学校和教师对改革的需要程度,会影响人们实施课程的积极性和主动性。

2. 实施者对课程改革的明晰程度。学校和教师对改革的目的、方法以及其他方面问题的明晰程度是影响课程实施的重要因素。改革越 复杂,就越需要教师和有关人员了解改革本身以及改革过程中可能遇到的问题。

3. 课程计划本身的特性。新课程改革的目的就是为了变革原有 的课程,而课程实施则是为了把这种变革引入实践。

(二) 学校内部因素

学校是课程实施的主战场, 学校的教育理念、校园文化、领导风格等都会影响课程的实施。

1. 校长。校长在改革中无疑起着至关重要的作用, 校长负责全校的各项工作,对课程的实施负有领导、组织、安排、检查等职责。

2. 教师。教师是课程实施过程中最直接的参与者。新的课程能否按计划成功实施, 教师的素质、态度、适应力和学习力是关键因素。

(三) 学校外部因素

学校的教育活动不只是学校内部的问题, 学校与教育行政部门、社会团体、学生家长之间的关系对课程实施都会产生很大的影响。

1. 社区和家长的影响。国外一些发达国家的社区与学校联系紧密 ,学校工作受社区的影响较大,学校的许多重大决策都要征求社区代表和家长的意见。

2. 政府部门的影响。政府部门尤其是教育行政部门对课程改革 的关心和支持是课程实施不可缺少的因素。它们在课程的选择、启动和推广等阶段起着决策作用, 政府部门对课程改革的重视与否, 直接关系到课程改革的成败。