1.对话教学初论——刘庆昌pdf

人类正步入对话的时代,对话正逐渐成为人们的生存状态。对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应。对话教学的对话,不限于纯粹的言语形式,而是师 生双方精神敞开的互动交流。对话教学是民主的、平等的教学,沟通的、合作的教学,互动的、交往的教学,创造的、生成的教学,以人为目的的教学。在教学目的、教学方式、教学伦理、教学思维等方面,对话教学均有革命性的建树。虽然对话教学成为普遍的教育现实为时尚早,但作为现代教学改革的方向和新的教学精神应是无可争议的。

2.认真对待“轻视知识”的教育思潮(再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论)——王策三pdf

由“应试教育”向素质教育转轨提法的流行, 反映了一股“轻视知识”的教育思潮, 干扰教育、课程改革,必须坚决克服。它有复杂的社会、思想根源和片面道理, 要认真对待。它未能全面把握个人发展的社会机制和认识机制, 对教育改革误解。我们必须赋予素质教育以全面发展教育的科学内涵, 加强教育理论建设, 倡导多样综合原则。