一、体育的概述

广义的体育，指群众体育和竞技体育，它是文化教育的重要组成部分，是指以身体练习为基本手段，以增强人民体质和健康、提高运动技术水平、丰富社会文化生活为目的一种社会活动。

狭义的体育，仅指学校体育，它是全面教育的重要组成部分，是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授体育卫生知识和技能，全面发展学生的机体素质，增强学生的体质和运动能力，培养学生良好的体育道德品质和意志品质的教育活动。

二、体育的价值意义

（一）体育是促进人的全面发展，增强人的体质的需要

（二）体育是促进其他各育健康发展的需要

（三）体育是丰富学生业余生活的需要

三、体育的任务

（一）全面发展学生的身体素质，增强学生体质

（二）使学生掌握基本的体育卫生知识，养成自觉锻炼的好习惯

（三）在体育运动中培养学生优良的道德品质

（四）为国家发现、选拔和培养体育人才 （以体养德、以体促智、以体健美、以体助劳）

四、当前体育实施中存在的主要问题

1.学校中体育的课时过少，学生运动时间不足

体育的作用重大，地位却不高，这与体育课得不到学校、教师和家长的重视有关。首先，在课时上，体育课的课时与其他学科相比相对较少，并且经常被占用。其次，多数家长和主科教师认为进行体育活动是浪费时间，阻止学生进行体育活动；最后，学生课业压力大，很少有时间进行体育运动。

2. 体育课的实际效果较差，学生体质下降

体育效果差与体育得不到重视有直接的关系。学生体育课时间较少，缺乏体育知识和体育基本技能的学习，参加体育活动的时间也很少，没有得到相应的体育锻炼。这也是造成了学生体质的普遍下降的直接原因。毛泽东对此给教育部长马叙伦写信，提出：学校要注意“ 健康第一，学习第二”。解决体育中存在的问题首先要解决对待体育的观念问题，加强对学校、教师、家长和学生体育的重视程度，树立各育并重的观念；其次，保证学校体育的顺利实施，确保学生体育课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所。

此外，学校的体育课程内容设置较单一，没有充分考虑学生的兴趣和需要。很多学校缺乏专业出身的体育教师，体育课也难以保证课堂教学质量，学生在体育课上往往达不到运动健身的目的。