同学们,请运用你学到的知识,尝试分析案例

开学初,新接了一个班, 在读课文时, 我把一个字的字音给读错了。课下,一个同学拿着字典来办公室找我,指出了我读错的那个字, 并翻开字典认真地给我进行了纠正。在教学中出现了不应该出现的知 识性错误,当时我感到深深的自责, 并当面向这名同学表示了真诚的感谢。第二天去上课时, 我没有像往常一样讲新课, 而是在上课伊始就纠正了昨天读错了的那个字的字音,当众表扬了给我指错的那名同学,并向全班同学表示了歉意。

这本是一件很平常的事, 可这件事深深地印在了一些同学的脑海里了。两个多月后, 我布置同学们写 “一件新鲜事” 的作文时, 很多同学都写了这件事。记得有一名同学的作文结尾写道: 那天下课, 我眼前总浮现出老师给同学们道歉的情景, 心想: 这件事可真新鲜, 想不到老师还能放下架子向学生们认错,并表示歉意。

对于老师向学生认错，学生认为这是一件“新鲜事”，你有何想法？

教师解析

长期以来,我们的教师为了维护自己的师道尊严, 教育教学中出现了失误,很多教师不屑向学生承认错误, 更不会放下架子向学生道歉,认为那样做会降低自己的威信, 影响自己的形象, 其实这种认识是大错特错的。教师应尽量减少在教学中的失误, 如果万一有失误, 及时进行改正, 不仅不影响自己在学生心目中的地位, 而且能改出“美丽” 来。一是增加了学生的亲和力, 二是给学生做了 “知错就改” 的表率,三是培养了学生的批判性思维。师生民主平等, 意味着教师对学生作为 “人” 的价值的承认, 意味着教师对学生人格的尊重;意味着教师对所有学生的公平对待和一 视同仁;师生民主平等,意味着教师对学生的信任。

新型师生关系的本质是民主和创造, 它是充满生命活力的现代教育的生动体现。在这种关系当中, 学生体验的是平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容, 形成的是自主自觉的意识, 探索求知的欲望,开拓创新的激情和积极进取的人生态度。教师的活动也不再是依据既有模式灌输现成知识,而要应对学生活跃的思维和变化的情绪,不断推出有创意、有针对性的教育策略。在师生平等相待的情境中,师生们共同面对的就不仅仅是知识和教材, 而是更为广泛、更为精彩的现实生活。通过这种民主平等的交往, 素质教育所倡导的学会做人,学会求知, 学会健体, 学会劳动, 学会交往, 才可能成为现实。