1.学生仅仅是“受教育者”吗?——吴康宁pdf

学生是具有超越性的“受教育者” ,在师生互动的具体教育场景中 ,学生常常会在实际上变为“非受教育者” ,并有可能在实际上充当“教育者”。师生之间应由静态的 “师教生学”关系转变为动态的“共生互学”关系。“吾爱吾师 ,吾更爱真理”的观点与行为正逐步成为我国教育的一种“新现实”。

2.民主 、平等 、对话: 21世纪师生关系的理性构想——徐洁pdf

师生关系在教育过程中的地位至关重要。建构 21 世纪新型师生关系应剖析二元对立的师生的关系及长期以来束缚师生关系的哲学认识论根源 、文化伦理背景;在哲学、 文化、伦理学、教育法学乃至现代西方解释学与现象学的启示中寻找 21 世纪新型师生关系 的理论依据,在建构 21世纪民主、平等 、对话的新型师生关系的同时, 教育工作者必须遵循 一些基本的要求。