同学们，本栏目是对你们学过的知识和生活中常见问题的归纳。其中，有一些共性问题，也许你会需要哦！

让我来帮你解决常见问题！

问题一：学校管理的内涵与意义是什么？

回答：

学校管理是管理活动的重要组成部分,是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律,通过一系列协调性活动,有效地整合、利用校内外各种教育资源,以提高学校办学水平和教学质量,形成学校组织文化,促进教师专业发展,促进学生身心全面发展的创造性实践活动。

学校管理以教育目的为出发点和归宿。学校管理的目的即通过确立目标,建立合理的组织,制订科学的规划,进行有效的沟通、协调与控制以及科学的评价机制来提高学校管理水平,促进学校教育教学质量的不断提高,从而促进学生的全面发展。学校管理的意义表现在四个方面。

(一) 加强学校管理是提高教育质量、促进学生全面发展、实现素质教育目标的需要 

(二) 加强学校管理是实现学校管理科学化的需要

(三) 加强学校管理是促进广大教师专业发展的需要

(四) 加强学校管理是充分调动教职工和学生的积极性, 推动教育教学改革的需要

问题二：学校管理的功能和任务是什么？

回答：

学校管理的功能是指学校管理活动对实现学校职能、提高教育教学质量等方面的影响和作用。我国学校管理的功能主要体现在保证教育教学的质量、增强办学整体效益、提高学校管理水平三个方面。 

明确学校管理的任务,是进一步进行学校管理的前提和基础,是指导学校管理不断走向科学化的重要途径。学校管理的基本任务包括四个方面。第一,学校管理机构设置趋于合理,职务与权力相互对应;第二,学校管理者掌握学校管理的基本理论,促进学校管理的现代化、科学化、程序化和制度化;第三,充分调动广大师生员工的积极性和创造性,实现管理的民主化;第四,锻炼和培养一支掌握科学管理理论、善于科学化管理的专业管理队伍。

问题三：学校管理有哪些原则？

回答：

学校管理原则是学校管理人员为有效地开展一系列管理活动所必须遵循的基本要求和行为准则。它是根据我国学校教育的性质、目的和任务以及管理活动的客观规律提出来的,是我国学校管理长期实践经验的总结。学校管理主要有导向性原则、整体性原则、民主性原则、科学性原则、规范性原则、有效性原则。

问题四：学校管理有哪些方法？

回答：

学校管理方法是学校管理过程中所运用的方式、手段、措施和途径。它是连接学校管理者与被管理者之间的纽带,是管理主体作用于管理客体的桥梁,加强学校管理方法研究对于搞好学校管理工作举足轻重。学校管理方法具有目的性、多样性和灵活性的特点,从一般意义上对学校管理活动进行整体分析,学校管理方法可分为行政方法、经济方法、法律方法、思想教育方法和社会心理方法等。

问题五：学校管理的体制和主体是什么？

回答：

学校管理体制是教育管理体制的组成部分,它是一种确立学校内部管理结构与过程的组织制度,反映了学校内部管理机构与人员的地位、作用、权责范围及相互关系。 

学校管理能否收到良好的效果,与管理人员的素质密切相关。在学校组织结构相同的条件下,管理人员的素养对学校管理水平起着关键的作用,因此,应加强管理人员的素质建设。

学校管理人员素质要具有科学的管理观念、良好的道德素质、丰富的科学文化知识、较强的工作能力、良好的身心素质等基本要求。

1991年6月,原国家教委颁发的 《全国中小学校长任职条件和岗位要求 (试行)》规定,我国中小学校长的主要职责包括全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规、认真执行党的知识分子政策和干部政策,团结、依靠教职工、全面主持学校工作、发挥学校教育的主导作用,努力促进学校教育、家庭教育、社会教育协调一致,互相配合,形成良好的育人环境等方面。