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知识点十五:音位



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我们通过视频深入了解了什么是音位以及普通话的音位,现在我们来进行总结归纳。

一、音位简说

(一)音位及其归纳方法

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。

从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位”,从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”,从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”,简称“调位”。由音素成分构成的音位可以统称为“音质音位”。又因为音质音位出现在固定的音段上,所以也称作“音段音位”。

声调音位(即调位)主要是由音高特征构成的,音高不是音质,所以属于“非音质音位”。因为非音质音位不受音段的局限,所以也称作“超音段音位”。

(二)音位变体

一个音位往往包含一些不同的音,这些音就叫做这个音位的“音位变体”。加上//,表示它是音位,不加//表示音位变体。

音位变体可分成“条件变体”和“自由变体”两类。在一定条件下出现的音位变体就叫做“条件变体”。没有环境限制,可以自由替换而不影响意义的音位变体叫“自由变体”。

(三)归纳音位的重要标准

语音的辨义功能、互补分布和音感差异(或“土人感”)是归纳音位的重要标准。

如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同,这样的语音差异就有音位的对立,构成这种差异的语音特征就叫做“区别特征”。

音位的不同条件变体各有自己的分布条件,决不出现在相同的位置上,因而它们的分布状况是互相补充的,这就叫做“互补分布”。

在运用互补分布来归纳音位的时候,还应根据当地人们的音感。音感差异也是归纳音位重要的语音标准。

归纳音位必须在同一语音系统中进行。

二、普通话音位

(一)普通话元音音位

普通话共有/a/、/o/、/ə/、/e/、/i/、/u/、/y/、/ɿ/、/ʅ/、/ɚ/十个元音音位。

1./a/——主要音位变体有[a]、[A]、[ɑ]、[ɛ]。

2./o/——主要音位变体有[o]、[oc]。

3./ə/——主要音位变体有[ɤ]、[ə]。

4./e/——主要音位变体有[e]、[ɛ]。

5./i/——主要音位变体有[i]、[I]、[j]。

6./u/——主要音位变体有[u]、[ɷ]、[w]、[ʊ]。

7./y/——主要音位变体有[y]、[ч]。

8./ɿ/——主要音位变体只有[ɿ]。

9./ʅ/——主要音位变体只有[ʅ]。

10./ɚ/——主要音位变体有[ɚ]、[ɐr]

(二)普通话辅音音位

普通话共有/p/、/ph/、/m/、/f/、/t/、/th/、/n/、/l/、/k/、/kh/、/ŋ/、/x/、/tɕ/、/tɕh/、/ɕ/、/tʂ/、/tʂh/、/ʂ/、/ʐ/、/ts/、/tsh/、/s/22个辅音音位。

1.不送气清塞音、清擦音出现在轻声音节中时,由于读音弱,受前、后元音的影响,有时变成了相应的浊辅音。

2.大多数辅音音位(除[f]等少数辅音外)在同后头的圆唇元音相拼时都双唇拢圆,即产生各种圆唇音的音位变体。

3.舌尖中音/t/、/th/、/n/、/l/和齐齿呼韵母拼合时出现带有腭化音色彩的音位变体。

4.舌根音/k/、/kh/、/x/同[ei]拼合时,由于受到[ei]韵母中半高前元音[e]的影响,发音部位前移。

5.鼻音/n/除了前面介绍的圆唇音之外,还有两个音位变体,一个是声母[n-],有鼻音发音的成阻、持阻、除阻三个阶段,持阻、除阻期都发音;一个是韵尾[n-],持阻期发音,除阻期不发音,有人称它作“惟闭音”。

6.鼻音/ŋ/有两个音位变体:一个是韵尾[-ŋ],持阻期发音,除阻期不发音,是惟闭音。一个是音节开头的辅音[ŋ-],有鼻音发音的三个阶段,但只出现在后续语气词“啊”的开头,“啊”[A]同前面有韵尾[-ŋ]的音节连读时因同化作用,常增有这种[-ŋ]辅音。

(三)普通话声调音位

普通话的阴平、阳平、上声、去声四个调类(四个调类其实就是四个调位),也可以用调值表示,成为/55/、/35/、/214/、/51/四个调位,也可以分别写成/1/、/2/、/3/、/4/四个调位。/1/的变体为[55],/2/的变体为[35]。/3/、/4/的变体如下:

调位     变体      出现条件                  例字

/3/     [214]  后头没有别的音节            好、很好

      [35]   在上声音节前                土改

      [21]   在阴平、阳平、去声音节前    土堆、土豪、土地

/4/     [51]   后头没有别的音节            是、瓦特

      [53]   在去声音节前                特色

边学边练

_______是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。

通过学习音位的基本理论知识,你是否掌握了普通话的音位系统?接下来我们进入总结反思。