一、语义场

语义场是语义的类聚，既有共同义素又有区别义素的一组词的相关语义聚合为一个语义场。所以语义场就是通过不同词之间的对比，根据他们词义的共同特点或关系划分出来的。属于同一语义场的各词义有共同的义素，表明它们同属一个语义场；又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。例如：

共同义素表明各词义之间的关系，区别义素表示各词词义之间的区别，由此可以更准确地把握有关的词义。当然，这里的“共同”与“区别”都是相对的。“椅子”同“凳子”比较，“靠背”成为区别义素，同“床”比较，则“坐具”是区别义素。另一方面，只将“椅子”跟“转椅”比较，则“靠背”、“扶手”都不是区别义素。

同一语义场的词语建立在共同语义要素的基础上，因此同一词语可以依据不同的语义要素归入不同的语义场。多义词根据不同的义项一般可以归入多个不同的语义场。例如：

A.金——木——水——火——土

B.金——银——铜——铁——锡

在A中“金”指“金属”，包括B中各类；B中的“金”只指“黄金”。

同一语义场的词语相互依存、相互制约，一个词义范围的扩大或缩小都会受到周围词语的影响。

二、同义义场

意义相同或相近的词的相关语义组成的语义场叫做同义义场，同义义场中的各个词叫做同义词。

包括下列两类情况：

第一类   青霉素——盘尼西林

      铁路——铁道

      自行车——脚踏车

第二类   坚决——坚定    愤怒——愤慨    拉——拖——拽——扯

第一类的词，不论从哪一方面看，意义都相同，在语言中通常可以换用。又如：“演讲”和“讲演”、“察觉”和“觉察”、“感情”和“情感”等。这类同义词称为等义词，在词汇里比较少，他们的存在大多有特定的历史原因和语用意义。

第二类的“坚决——坚定”，都有拿定主意、不为外力所动摇的意思，但两者在意义和用法上都有细微差别。“坚决”侧重态度果断，跟“犹豫”相反；“坚定”侧重立场稳定，跟“动摇”相反。因此“坚决”常用来说明行动、态度；“坚定”用来说明立场、意志。这类同义词意义并不完全相同，也有人称为近义词。实际上，一般所说的同义词主要是指这类同义词，它们在词汇中大量存在，对语言表达起着非常积极的作用，因此，需要认真辨析，防止误用。

从义项上看，只要有一个重要义项相同的一组词即可称为同义词。如“骄傲”在“引以为荣”这个义项上可以同“自豪”处于同一同义义场；“骄傲”另有“自高自大”义项，则与“自豪”无关，而与“自满”构成同义义场。

三、同义词的差别

同义词是指意义相同、相近的一组词。意义相近是指意义上大同小异，即义项中的主要义素是共同的，而在一些次要义素上有区别。例如：

愉快——高兴，主要义素相同，都是“[+舒畅]”，但是次要意义“[±程度重] ”上有区别。

同义词的“小异”虽然小，但很值得重视。恰当地使用同义词，可以准确地反映事物之间的细微差别，表达人们对客观事物的种种感情、态度，适应各种语体风格的需要；使用得不恰当，便会词不达意，出现种种错误。所以，学习研究同义词的重点应该放在辨析同义词之间的差异上。

同义词的差别，表现在许多方面：

（一）理性意义方面的差别

1.意义的轻重，即 “[±程度重]”。

例如：轻视——蔑视

“轻视”和“蔑视”都有“看不起”的意思，但是“蔑视”的程度显然比“轻视”中。如“蔑视权贵”一句里的“蔑视”不能改成“轻视”。

2.范围的大小，即“[±范围大]”。

例如：边疆——边境

“边疆”和“边境”都是指远离内地靠近国境的地区，但两者所指范围不完全相同。“边疆”是指靠近边界的领土（包括国与国接壤的边界），范围比较大；“边境”是指靠边界（国界）的地方，范围比较小。

3.集体与个体不同，即“[±集合] ”，也可以说是具体与概括的不同。

例如：信件——信

“信件”和“信”所指为同一事物，但前者指同类事物的集合体，很多信；后者指具体的、个别的信。

4.搭配对象不同。

例如：交换——交流

“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交换”可以和“礼物、意见、资料、产品”等搭配，“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词，“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。

（二）色彩方面的差异

1.感情色彩不同，即“[±褒义]”。

例如：成果——结果——后果

它们都有“结局”的意思，但三者分别是褒义词、中性词、贬义词。

2.语体色彩不同，即“[±书面语]”。

例如：父亲——爸爸

前者适用于庄重的场合，有书面语色彩；后者适用于一般的场合，有口语色彩。

同义义场中有的词适用于日常的口语，有的词适用于专门行业。

例如：脑袋——头部  胳膊——臂

这两组同义词在下面句子中就不宜换用。

那个孩子可真坚强，铁蒺藜刺破了他的脸，疼得他小脑袋汗珠直掉，但是他的胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿。

句中的“脑袋”不能换成“头部”，“两只胳膊”虽然可以换成“两臂”，但风格就不够协调。而倘若在体育教材里把“头部不动，两臂平伸”写成“脑袋不动，两只胳膊平伸”，也不合适。可见不同的场合要选用语体色彩不同的词。

有些同义词也可能在其他色彩方面显示出差异来。

例如：不倒翁——扳不倒儿     什么——啥

这种同义词之间不仅有语体色彩的差别，还有地区色彩的区别。

（三）词性方面的差异

一般地说，词性或句法功能不同的一组词，不能形成同义词。但是，当一个词具有几种不同的意义，并且分别属于不同词类（兼类）的时候，则可以在意义相同或相近而词性相近的条件下，分别同词类相同的词形成同义词。

例如：深刻——深入

“深刻”和“深入”两个词，都有“深”的意思。“深刻”是形容词，有接触到问题的本质的意思，如“他分析得很深刻”；又有内心感受程度很深的意思，如“他给我留下了深刻的印象”。“深入”是动词，有透过外表达到事物内部分意思，如“这个政策已深入人心”。所以它们不是同义词，不能混同时使用。但是，“深入”还表示“深刻、透彻”的意思，在作定语的时候，“深入”表示形容词的这一意义和形容词“深刻”就能形成同义词。当然，它们作为一组同义词，在搭配对象上仍有不同。“深入”多与表动作行为的词搭配，如“必须进行深入讨论”，“深入地开展调查研究”等。“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配，如“深刻的印象”，“深刻的内容”。

又如：突然——猛然

“突然”和“猛然”，都有动作变化快，出人意料的意思，都可以作状语，如“他突然转过身来”、“他猛然转过身来”。但“突然”还可以作谓语、定语、宾语，如“情况很突然”、“突然事变”、“感到突然”，“猛然”则只能作状语。因此一般认为“突然”是形容词，“猛然”是副词。

四、辨析同义词的方法

辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。

例如：安排——布置

1.首先要尽可能搜集包含有“安排”或“布置”的句子或短语：

①按照有利于生产力发展的原则安排国民经济计划。

②他为全连安排了住处，才到团部汇报。

③政府为他安排了工作，从此一家人不愁吃穿。

④不管怎样，大集体、个体户，对这些青年也都算有了个安排。

⑤他把工作安排了一下，就匆匆地走了。

⑥重新安排祖国河山。

⑦厂长布置完工作，大家就开始行动了。

⑧给独唱会布置会场。

⑨今年第一个农业工作会议，除了听下边的汇报，还要布置新的任务。

⑩他不知道孙传庭把堵截部队布置在什么地方。

类似的例子当然还有很多，想要搜集穷尽是不可能的，但是不应该漏下有代表性的句子，此外还要把所有例句进行归类，看看可能用几个义项进行解释。这是辨析同义词的第一步工作。

2.第二步工作便是互相替换。

3.第三步则是对种种替换情况的分类及其概括说明，指出同义词在哪些方面有差别。

例如：“安排、布置”都有“处置”的意思，它们的差异须从用例中自己比较才看得出来。

A．“布置”有“自上而下地分派处置”的意思，“安排”没有。比较：

（1）他为自己安排了许多工作。

（2）厂长给他布置了许多工作。

第一句的“安排”不能用“布置”代替；第二句的“布置”虽然也可以换成“安排”，但上下级关系便不突出了。

B．“安排工作”用于个人，有“给与工作岗位”的意思，“布置工作”则是“给已有工作岗位的属下分配具体的工作任务”的意思。“布置会场”是就会场内部进行处置，“安排会场”则是给与举行会议的场所，是就场所的整体而言的。

C．“安排”可以以人为对象，有“安顿”的意思。如“把子女安排好”，这时不能说成“把子女布置好”。“布置军队”则是派遣军队的意思，用于分派集体。

五、同义词的作用

汉语有大量的同义词，表示同一事物、同一概念，往往有几个甚至十几个同义词。精心选用同义词，对于增强语言的表达效果有积极作用。

1.可以使语言的表达精确、严密

例如：“望见、瞻仰、看”这一组同义词，分别用在下文的不同的句子里，就表达出不同的情感和感情。

我从东长安街向天安门广场走去，刚进入广场就望见纪念碑，像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处来仔细瞻仰纪念碑。

（周定舫《人民英雄永垂不朽一一瞻仰首都人民英雄纪念碑》）

在这段文字里，“望见、看、瞻仰”都有“使视线接触”的意思。未进广场，离纪念碑还远，当然用表示远看的“望见”。为了强调纪念碑上的八个金色大字清晰耀眼，为了避免重复、呆滞，换用了“看”。为了表达走到近处怀着崇敬心情的观看，就用了“瞻仰”。

2.可以使语体风格鲜明

例如：本军三大纪律八项注意，实行多年，其内容各地各军略有出人。现在统一规定，重行颁布。望即以此为准，深人教育，严格执行。

（《毛泽东选集》第四卷，人民出版社1991年版，第1241页）

其中，“望即以此为准”就是“希望就拿这个作标准”。前者是书面语词，后者是口语词。这是一个“训令”，要求措辞郑重、严肃，选用了书面词语，“训令”特有的风格特点就显示出来了。

3.可以使文句生动活泼，富于变化

例如：无论有几十桩毛病，几百条缺点，但是到了是非黑白的紧要关头，爱和憎是强烈而鲜明的。（袁鹰《蓦然回首》）

上例中的“毛病”和“缺点”是一组同义词，分别用在上下文里，使语言生动活泼，富于变化。

4.可以使语气委婉

为了适应交际的需要，表达一种委婉的语气，可以选用不同色彩的同义词。如把“经济落后的国家”委婉地说成“发展中国家”，把“死”说成“老了”等。

5.同义词连用，可以加强语势，使语意完足

例如：你看那毛竹做的扁担，多么坚韧、多么结实，再重的担子也挑得起。

（袁鹰《井冈翠竹》）

6.两个同义词，拆散连用，交叉搭配，可以构成成语。这样的成语用起来能够加重语气，突出形象，增强表现力。例如：

心满意足  门当户对  改头换面  粗枝大叶  风平浪静  咬文嚼字  零敲碎打