同学们,请运用你学到的知识,尝试分析下面的案例。

案例

微微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。    

微微父母介绍了微微的成长经历：微微从小体弱多病，所以父母对微微的培养付出了很大的辛苦。微微从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。    

微微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过，一直坚持到孩子上了小学，随着锻炼时间的推移，微微的体质越来越好。在锻炼的三年里和微微愉快地沟通，解答孩子的提问，共同学习各门的知识。    

微微十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。微微从小在学习时，父母就不陪在她的旁边，但父母的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她，等微微学完了睡觉了，才和微微一起去睡觉。因为上午微微用脑很多，早餐父母总是做微微喜欢吃的食物，让微微早餐吃饱。

教师解析：

（1）学前儿童家庭健康教育的主要任务是：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。从本案例中，不仅为微微提供营养均衡的饮食，还陪伴微微坚持晨练，提升儿童的身体素质，体现了健康教育的任务。（2）学前儿童家庭认知教育的主要任务是：丰富孩子的知识经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手、动口、动脑习惯，促进孩子智力、能力的发展。本案例父母不仅引导微微学习英语，还为微微的学习创造了良好的家庭环境，体现了认知教育的任务。