同学们,请运用你学到的知识,尝试分析下面的案例。

案例

母亲甲带着四岁的儿子小敏洗菜、做饭、用餐。整个过程从坐在庭院里剥豆荚开始。母亲说：“小敏，你拿条小凳来给妈妈坐，妈妈的脚蹲痛了。”“噢，我去拿。”“妈妈，给你！”“哦，谢谢小敏，小敏真乖。”“妈妈，我也来剥豆荚！”“好的。”“哇，小敏剥了一个这么大的豆荚呀！这么大，里面有几颗豆子呀？”“妈妈，有五颗。”“哦，小敏能干，能数五颗豆子了。”“妈妈，这个豆荚这么小呢！”“哦，这么小，里面有几颗豆子呀！”“妈妈，二颗。”“噢，大豆荚包着五颗，小豆荚里包着二颗，五颗多还是二颗多呀？”------菜烧好摆到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母亲说：“小敏，今天你舅舅要到我们家来吃饭的，舅舅是客人，应该等客人来了一起吃，这是礼貌。”“懂礼貌的孩子是聪明的孩子，是吗妈妈？”“是，小敏真聪明，小敏是世界最聪明的孩子！”

教师解析：

从本案例中，母亲的教育方式体现了科学性原则、理智性原则、指导性原则、渐进性原则、适度性原则。通过家庭环境、生活小事母亲培养小敏尊重长辈的品质，体现了科学性原则；面对小敏不礼貌的行为，母亲不是火冒三丈而是循循善诱，体现了理智性原则；剥豆子的过程中，母亲通过提问的方式，引导小敏顺利地进行数数和比大小的活动，体现了指导性原则；剥豆子的过程中，母亲的提出的问题明确具体，并且符合小敏的年龄特点，体现了渐进性原则；对于小敏表现得好的地方，母亲及时进行表扬，体现了适度性原则。