同学们，本栏目是对你们学过的知识和生活中常见问题的归纳。其中，有一些共性问题，也许你会需要哦！

问题一：祖辈家长在家庭教育中独特的功能和价值是什么？

回答：祖辈家长在家庭教育中独特的功能和价值：第一，祖辈家长有充分的时间和精力投入到孙辈身上，能减轻父母的负担，促进家庭关系和谐，还能够成为孙辈与其父母的沟通纽带。第二，祖辈家长具有丰富的抚养和教育孩子的实际经验，对孩子在不同年龄段出现的问题，能够作出是适当的处理，但年龄都相对父母辈偏大且教育观念一般相对保守。第三，祖辈家长在社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，这正是促进儿重社会性发展和有效处理孩子教育问题的宝贵财富。第四，祖辈家长与父母、孙辈组建的主干家庭使孩子体验到复杂的人际关系。这种家庭人际关系较核心家庭复杂， 人与人的交往对孩子的成长比较有利，能充分发挥家庭教育的功能。第五，祖辈家长平和与宽容的心态，可以缓解孩子的压力，使孩子在宽松、和谐的精神环境中成长。 他们也愿意在与孩子一起生活中获取乐趣，而且能够耐心地倾听孩子的表达，观察他们的表现，因此能够发展良好的祖孙关系，并建立祖孙间的安全感。祖辈家长在家庭教育中“身份”的独特价值体现了身份必须由互动所产生的结构建构起来，而单方面的祖孙家长的努力是不可能实现建构的，这种“身份”的确认必须是祖辈与孙辈在互动中的共同作用。因此，在家庭教育过程中，祖辈家长会负责孙辈的生活与教育方面的责任，祖辈家长是家庭经济的重要来源者，祖辈家长还会是合法保护孙辈的保护者、监护人等身份。

问题二：学前儿童家长的教育观念有哪些？

回答：学前儿童家长的教育观念包括家长的儿童观、教育观和人才观。

（一）学前儿童家长的儿童观

儿童观是对儿童的总的认识和看法，是对儿童期的认识，对儿童的权利和地位、儿童的特质和能力以及儿童发展规律的认识。联合国大会通过的《儿童权力公约》是为保护儿童而制定的一套全国法律原则，规定了四条原则，体现了公约的基本精神：无歧视原则，儿童利益优先原则，保障儿童生存、生命和发展的原则，尊重儿童观点和意见的原则。对于学前儿童家长来讲，应树立的儿童观为：第一，孩子是一个非成年人，需要家人的关心和照顾；第二，孩子是一个独立的人，应当尊重他的权利和人格；第三，孩子是一个有潜力的人，家长应当信任和培养他；第四，不要拿自己的孩子和别人的孩子比。

（二）学前儿童家长的教育观

教育观，即对教育的看法，包括对教育过程和教育结果的权衡，对教育的目的、教育的中心、教育的内容等认识。当代学前儿童家长的教育观应为：其一，不应仅仅关注儿童的智力发展，还要重视儿童非智力因素的发展，尤其是创造力的发展。许多家长最重视子女能具健康、努力向上、诚实、聪明及有好奇心的品格。其中健康是家长的首要期望，“好奇心、乐于探究”和“独立性”应放在家庭教养子女中的重要地位。而且，家长也应该重视以创造力为核心的促进幼儿能力全面发展的活动，应更多的期望和关注孩子非智力因素及能力的培养，如动手动脑、生活自理、独立思考、坚强的毅力及社会交往能力等等。其二，不仅重视儿童的身体健康，更要关注儿童的心理健康。学前儿童家庭普遍重视孩子的体育锻炼，认为孩子有“健壮的体魄非常重要”，应该要求孩子坚持每天锻炼身体，而且也应该注重对孩子饮食营养知识的学习和了解。健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。拥有科学教育观念的家长应重视儿童的心理健康。具备充足的心理健康知识。比如儿童拥有“愉快的情绪”、“对人富有感情”、“能自我控制”、“能保护自己”等都是儿童社会化和情感的重要内容，家长的科学观念为“健康是指一个人在身体上、精神上和社会适应上的良好状态”。因此，随着社会的发展，家长应该越来越重视儿童的心理健康。其三，家长应认识到儿童教育是家长和幼儿园共同的责任。家长不仅有抚养孩子的责任，而且对其教育也有不可推卸的责任。儿童发展程度的差异主要是由于孩子后天的努力、教师的教育以及父母的影响力不同所造成的。家长应该认识到家庭教育是学校教育的延伸与补充，家长应积极地与幼儿园和社区进行合作和学习，关注孩子在幼儿园的表现和心里状况，和教师及时有效的沟通，从而更好的促进儿童的全面发展。

（三）人才观

家庭教育的人才观，是指家庭教育者对人才价值的观念和对子女成才的价值取向。父母的人才观决定着其对子女成才的价值取向，决定着其对子女的看法、期望和在家庭教育过程中的基本行为。未来社会里，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要保留大量劳动密集型产业。这就决定了经济建设和社会发展在人才资源方面的多样化需求，既需要数以千万计的各种专门人才，又需要数以亿计的高素质的劳动者。我们应根据我国国情和社会需求及孩子本身条件对他们寄予适度的期望，培养孩子的多种兴趣，顺其自然，教育孩子德智体美劳全面发展。家长应树立人人能成才的人才观。尽管每个孩子都存在着差异，有着不同的个性，家长应相信每个孩子都有自己的智能优势，通过良好的教育、训练，每个孩子都能成才、成功。父母要善于观察和发现自己孩子的年龄特征、个人特长、兴趣爱好、学习基础、身心状况，根据儿童不同年龄阶段身心发展的不稳定性、意志薄弱、自控能力差等特征，因人而异地提出不同的人才发展要求，有意识的加以引导和教育。家长还应树立终身学习的人才观。人才的成长最终要在社会的实践和自身的不断努力中实现。父母要做孩子的表率。在这个终身学习、终身发展的时代，父母也要给自己提出不断学习、持续发展的新要求，在某些方面向孩子学习，和孩子一起成长。

问题三：忽视型的教养方式有什么特点？

回答：忽视型的父母就是尽量满足孩子的需求，但也尽量和孩子保持距离，一般不主动与孩子交流和沟通，一切以方便省事为最高原则。如果孩子哭闹，只要能安抚好就可以，不会给予更多的关心和安慰，也不寻求哭闹背后的原因。孩子由于长期被忽视，可能导致情绪情感的发展不够好，会认为自己不受重视，降低自我价值，人格偏向负面发展，且从小无法与最亲密的人建立良好的依恋关系，容易与人疏离，影响日后人际交往的发展。