幼儿园社会教育活动设计应该遵循活动性原则，在此过程中应该注意什么内容？

教师解析

教师在设计社会教育活动时应贯彻活动性原则，主要应注意以下几点：

（一）要为幼儿创设活动的空间

设计社会教育活动时，教师要在幼儿现有的社会环境中，要尽可能地挖掘现有条件和潜力，进一步改革现在仍然存在的注重形式、不顾幼儿的真实生活，只强调观赏性和装饰性的观念和做法，要留给幼儿尽可能大的活动空间。并注重空间布置的教育性和幼儿的参与性，让幼儿主动地观察、体验、思考、探索和发现。

（二）要给幼儿提供自主活动的机会和时间

在社会教育活动设计时，教师要考虑到幼儿始终是活动的主体，教师不能把幼儿当作被自己任意摆布的附属品。因为幼儿良好的社会性品质的形成不是只靠灌输和强逼，他们是在主动体验、观察、操作和实施中自主、自觉地获得社会认知。所以，教师要为幼儿创造良好的条件，使他们能够在更多的时间和机会中大胆、放松地活动。

（三）激发幼儿活动动机，提高幼儿活动水平

幼儿时期是人生中主动探索、预备学习的时期，教师要抓住这一大好时期，激发幼儿活动的愿望、主动性和积极性。同时，要注意幼儿在社会性活动中与同伴交往和合作的情况和活动水平等，教师设计的活动一定要使幼儿体验到活动成功的喜悦与快乐。以此为基础，活动设计的目标应提出一些更高的社会活动要求，激发幼儿更高、更多的社会活动需要，不断提高幼儿的活动水平，使幼儿良好的社会品质在活动中得到充分发展。