儿童公有、儿童公育，即性质是公共的。“大道之行也，天下为公，……人不独亲其亲，不独子其子。”——《礼记.礼运》，这是对那个时代幼儿教育的最好描述。

原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者

教育水平是原始的，教育还未从生产中分化出来，目的不明确，主要是维持个体，保持种族。

原始社会儿童教育的主要内容是多方面的，是儿童与日后将要进行的生产、生活实际密切相关的。

原始社会儿童的教育手段是口耳相传，游戏为主要的教学手段，采用在实践活动中进行教育的方法。

 

教师解析

从以上案例来看，原始社会的幼儿教育的基本特征主要是经验及技能的传授，且主要以游戏为手段。那么原始社会幼儿教育的方法和特征是什么呢？