我们通过上述分析了解了人文主义教育家的一些思想主张，现在我们来进行归纳总结：

一、教育家的主张

（一）以身心或人格全面发展为培养目标，重视儿童自然或天性发展的特征，强调照顾儿童的个别差异。

（二）重视家庭教育中道德行为和语言文字方面的教育。

（三）强调体育游戏在幼儿教育中的重要意义提倡给予儿童以较广泛的教学内容。

（四）注意到环境对儿童的影响，尤其是家庭环境所起的教育作用。

（五）教学方法上主张取消体罚，建议用儿童的荣誉感、竞争心去促进他们学习的自觉性、积极性。

二、维吉乌斯论儿童教育

（一）思想主张

首先，关于胎教以及初生婴儿的健康和安全问题。

其次，成人要以经常赞扬好的行为、宽容细小过失的办法来教育儿童，既要严肃认真，又要充满赤诚和爱。

第三，父母的楷模是良好教育的首要条件。他说:"教育方法必须根据儿童个性的不同而有所区别，这是不言自明的。"

第四，儿童从小就应接受高尚的礼仪教育。" 我们应该教育孩子要热情地问候、亲切地答礼 , 客人来去要殷勤有礼貌，并不拘于客人的多少"。

（二）评价

重在通过对幼儿进行人道化、个性化的教育，把上层阶级的儿童培养成有才干、身体健壮而又品德高尚的新贵族和商人。

三、伊拉斯漠斯论儿童教育

（一）思想主张

第一，强调运用游戏和故事让儿童学习。

第二，陈述儿童早期教育的重要性。

第三，提出遵循儿童的身心发展特点施教。

（二）影响儿童发展的因素

一自然，即"部分是先天接受教育的能力，部分是对美德的天生爱好"；

二训练（最重要），即"教育和指导的熟练应用"；

三练习，即"放手运用我们自己方面的能动性，亦即自然赋予的能动性，并借训练促进这种能动性"。