现在我们来进行归纳总结：

一、卢梭教育思想产生的背景

卢梭受启蒙思想家的影响较深，他极力批判当时的社会现实。通过对他所设想的教育对象“爱弥儿”进行教育的过程来反对封建教育制度，阐述他的自然教育思想 。认为，人的教育来自于三个方面:自然的教育，人的教育和事物的教育。卢梭自然教育的思想反对在教育中压抑儿童的天性，干涉和限制儿童身心的自由发展，因而具有强烈的反封建性。

关于自然教育的目的，卢梭认为，就是要培养自然人(或自由人), 即天性得到自由发展的人，其主要特征是具有独立自主性。

卢梭自然教育的核心思想是 : 强调对儿童进行教育必须遵循自然的要求，顺应儿童的自然本性，即顺应儿童身心自然发展的特点进行教育

卢梭的自然教育观是建立在他的天性哲学基础之上的。

二、自然教育观

三、教育的年龄分期思想

（一）0到2岁婴儿期的教育

（二）2到12岁儿童期的教育

四、卢梭的教育方法

在教育方法上，卢梭提倡“自然后果法”, 他不赞成洛克那种“和儿童讲理论”的作法，他反对进行道德说教，同时也反对实施体罚，而主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他

文艺复兴时期的上述教育改革具有深远的积极意义，标志了教育本身由低级向高级发展的一个阶段。

（二）局限

受时代和阶级的局限，并没有注意到普通劳动者子女受教育的问题，无疑仍然是一种为少数人服务的资产阶级教育观。