(案例内容是:裴斯泰洛齐小故事)
一次,阿尔德堡发生了火灾,裴斯泰洛齐把儿童们集中起来问:阿尔德堡失火了,一定有成百的儿童无家可归,让我们向政府请求拨20个左右的人到我们这里来吧!"儿童们很感动,一齐答道“赞成赞成就这么办!他接着说:“但是,各位小朋友,我要你们考虑一下,我们没有那么多的钱,如果你们要这些孩子进来,你们必须努力工作,也许你们不得不缩衣节食。如果你们不是真正为这些儿童忍受切痛苦的话,最好不要随便答应他们进来。“儿童们的決心非常坚定,纷纷回答道:“食物差些也好,工作増加也好,少得一件衣服也好,只要那些可怜的孩子能够进来,我们什么也可以忍受。 裴斯泰洛齐用这种方法进行道德教育,既生动又感人,既现实又深刻,使儿童真正体会到了道德的意义。
从以上案例来看,裴斯泰洛齐认为,强迫儿童遵守表面的、形式的规则,无法培养儿童崇高的品德,而必须用共情的方式先唤醒儿童内在的伦理情感,以此为出发点才能进步使他们对外在的事物产生丰富的情感体验。于是,他利用典型的实际生活,对儿童进行品质教育。
接下来让我们共同来学习赫尔巴特的学前教育思想。